小学一年级数学下册大海边-信息窗2名师公开课优质教案青岛版五年制.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯大海边信息窗2——壳教学目：1.通信息窗提供的信息学生提出并解决数学，在理解的基上掌握两位数减两位数（不退位）的算方法。2.学生通小和全班同学的交流、合作，体两位数减两位数（不退位）减法算方法的多化，培养学生的新意及合作交流的能力。3.学生通自己提出、解决一程，感受到数学源于生活，充分体解决数学的成功喜悦，增数学学的信心和趣。教学重点点：掌握两位数减两位数（不退位）的算方法。教学程：活程序与教提示活内容关注要点活一1.：小朋友，能按照一定的序察

2、、描述并根据你片内容提出数学，培养学生的去海？大海里意。都有什么呢？有几个小朋友也在海玩呢，你学生提出的有些，可以引其直看，他玩得多开心！接口答：的放在口袋里，2.（出示情境，学生根据片信息可能提以后再探究；与两位数减法知有关教出的有：的本生共同研究。引学生察）：1.船比帆船多上都有什么？你想知道用几个壳？些什么？2.海比帆船少用几个壳？3.海比船少用几个壳？4.船和帆船一共用了多少个壳？5.海和帆船一共用了多少个壳？⋯⋯活二1.：我先来生：47-32=解决“船比帆船多用几个壳？”个吧。个可以怎解决呢？2.：47-32怎小合作探究学。能

3、极参与活，在小合作的程算呢？小朋友在中自主探索算法，感受到合作学的小中商量一下。趣，培养学生的合作意。1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在全班交流合作果，能清楚的3.：哪个小集体交流合作学的果。表达出小意的学生要予表。愿意派一位代表你可能出现以下几种算法：的算法？（1）列式（2）口算（3）用数器能清楚的表达自己的解，真听学生手言，出自己喜他人的言。：才同学研究出了的算方法，并明理么多的算法，真了不由。（学生在教指下起！你喜用那种方法自己喜的方法）来算呢？什么？活三（出示开学生

4、提出学生列式：32-11=的，解答）：我来看“海比帆船少用几个壳？”个吧。：能怎么解决学生可能：用口算，用能心听人言。个？式⋯⋯：怎算呢？能清楚表达自己的算法。活四：察一下，咱今天学生可能回答：以前学的减通算学生收到一位数减法和两学到的减法算和前面法中的减数都是一位数，今位数减法的区，通比加深新有什么不同？天学的些减数都是两位知的理解。：今天我学的就是数⋯⋯两位数减两位数的减法。活五：小明做了5道式，学生独立完成。能独立完成本，用所学的新知解可是有些数字被淘气的决。妹妹用壳盖住了，你能把被盖住的数算出来？（自主第4）活六能用自己的从三个

5、度来自己：同学的表在堂上的表，体学的快。很出色，老非常高，你高？什么？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯课后反思:本节课在完成主要目标的过程中比较轻松，学生们对竖式也已有了一些了解，做起题来比较得心应手。只是在做第54页第4题时，刚开始有不少学生总找不到很好的解决方法，后经别的同学讲解，才慢慢有些“上路”。3