小学五年级语文下册跑进家来的松鼠名师制作优质教案鲁教版.docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯跑进家来的松鼠教学目1.知与技能：有感情地朗文。2、程与方法：理解文内容，体会松鼠与我一家建立的深厚情感。3、情感度与价：学作者如何将物与人之的感情写得真具体的。教学重点：理解文内容，体会松鼠与我一家建立的深厚情感。教学点：学作者如何将物与人之的感情写得真具体的。教学方法：合以提主，学生自学安排：1课时教学流程：一、从入手，了解大意1．板，。2．提：了，你知道了什么？（：我家有只松鼠；松鼠是自己跑来的；松鼠活可

2、⋯⋯）3．后你一定有了更多收，在分交流，要点，各一名同学情况。要求：不重复前面同学的言，可以提出疑。二、根据提示，提1．自提示，想想的学任是什么？松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么?（学生回答）2．指学生自学提。（尽量考听写多方面的。）三、指，体会情感1．快速文，根据提自学文。2．分交流学情况。3．集体交流：松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？（学生活：学生可按文叙述的序，也可先自己最感趣的内容；可先交流事件再感受，也可叙。）（：松鼠千方百存冬粮，把糖、面包皮什么的到大柜上；松鼠把我

3、采来的蘑菇晾上了；天冷了，松鼠用我的手套巾⋯⋯从中体会到松鼠的可以及家人松鼠的喜⋯⋯）根据学生回答相机指朗。四、朗深化，学表达方法1．快速，找出你最能表达我一家与松鼠感情的部分，有感情朗，想象作者怎把种感情写得真具体的。2．交流作者表达方法。（要点：通松鼠在“我”家的几件趣事反映松鼠的可，表达作者松鼠的喜之情，这种喜之情是藏其中的；文中爸爸的和作者的从面反映了作者一家松鼠的喜。）3．根据前收集的料及自己察的情况，行口交：XX与XX的故事（可以是我与小物也可以是人与物之生的真情故事）板1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯跑进家来的松鼠储备冬粮晾晒蘑菇拿手套、头巾垫窝教学反思本课的教学设计真正让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，教师作为教学的倾听者，当然在学习中作些许指导，完完全全把学习的权利还给了学生。2