新人教版小学一年级语文下册课文4第14课《要下雨了》名师制作优质教案(新版).docx

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1、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯14要下雨了[教学目标]知识与技能1.会认“腰、坡”等生字,会写“直、吗”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。情感态度与价值观激发学生留心观察大自然的兴趣。[教学重难点]重点:学会本课的生字词。难点:了解三种自然现象与下雨的关系。[教学课时]2课时第一课时教学过程达标检测一、激发兴趣,提示课题1.听录音,让学生说说听到了什么声音。2.同学们听到这些声音,知道了什么?(板书:下雨了)3.下雨时,自然界会有许多变化,那么

2、下雨前,自然界又有什么变化呢?学完本文,同学们就会知道更多的自然常识。(补上课题:要下雨了)1.照样子,说几个你知道的自然现象。刮风二、读文识字1.自读课文,把生字用圆圈画出来,读一读,认一认。2.出示生字,指名认读,纠正读音。3.小组交流:说说自己是用什么方法识记这些生字的。(1)利用形声字的规律识字:“潮、湿、消”都与水有关;“坡”与土地有关;“闷”与心有关。(2)找出偏旁相同的生字“呀、呢、吗、吧”加以区分。(3)指导书写易写错的字。直:中间有三横。边:“辶”是三画。2.将下面汉字读音正确的画上“○”。沉chén湿shī闷mēn响xiǎnɡ3.比一比,写一写。呀吗呢吧

3、三、再读课文,感知内容1.借助拼音自由读课文,要求读准字音,读通句子。2.数数课文有几个自然段,标上自然段序号。3.说说课文中出现了哪几种小动物?(小白兔、燕子、鱼、蚂蚁)课文中出现了几幅图?(3幅)4.再读课文,找出每幅图相对应的自然段。5.指名学生汇报说,全班交流,了解课文内容。4.课文中先后出现了、、和四种小动物。第二课时教学过程达标检测一、复习检查1.指名读自己喜欢的段落。2.教师出示生字卡,指名抽读。出示生字卡检查读音并组成词语。5.读一读下面的词语。有空消息潮湿山坡连忙搬家雷声阴沉沉二、由扶到放,学习课文1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯1.指学第1~3自然段。(1)指名第1自然段。通做作理解生字“弯”“直”的意思。(2)朗第1自然段。(3)教引第2自然段:小燕子从他上。小白兔大声喊⋯⋯(学生)(4)引学生看第一幅插。(小白兔好奇燕子什么得么低)思考:小燕子得低的原因是什么?在文中找出来。(5)先指名第3自然段,然后教逐句引。(6)。小燕子正忙着()!()正忙着()!2.半扶半放,学第4~6自然段。(1)小白兔听了燕子的,半信半疑,上个句怎么呢?出示“是要下雨了?”学生。(2)小白兔又看到什么?听到什么?先自己第4~6自然段,然后同桌之分角色一。(3)引学生看第二幅插。

5、(小白兔好奇小游出了水面)6.我来,你来答。:因要下雨了,生:所以。:因空气很潮湿,生:所以。:因虫子的翅膀沾了小水珠,不高,生:所以。7.根据文内容填空。(1)要下雨了,燕子()。(2)要下雨了,小()。(3)要下雨了,()。思考:小游到水面上来的原因是什么?(4)学生自由。教引学生理解“”字的意思。3.放手学第7~9自然段。(1)自主学第7~9自然段,通朗来回答。小白兔又看了什么?听到了什么?他怎么做了?(2)小白兔看到燕子低、游出水面,又听了他的,忙起子往家跑。里的“忙”可以成什么?(立刻、上、赶)(3)“消息”一可合文内容理解:小白兔把什么消息告了?(4)小白兔是怎

6、把消息告的?你能学着小白兔?8.仿照例子,写一句。小白兔忙起子往家跑。忙。三、分角色朗文1.学生自由文,按小分角色朗。2.指名分角色朗。[教学板][教学反思]本我在入采用大家熟悉的雨声、雷声呈,取学生知的生活常,近学生的生活和知水平,既有利于激学生的学趣,将他引入情境,又能引出本的文目,同向学生渗透自然象之的系,后面的教学做好。2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯在巩固识字时,我运用课件从易到难激发学生的学习兴趣,在充分尊重学生及其独特体验的基础上,加深学生对生字词的印象。3

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