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时间:2020-10-01
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1、科学合理的评判标准何在谈物体的动与静,我们得选个参照物;说事物的好与坏,我们得有个评价标准;可在现实生活中,评价标准往往被人们忽视,尤其是科学合理的评价标准.先看人们对文章的好与坏是如何评价的吧.在大多数人看来,只要是发表在书报上的文章或文字就是好的。没错,书报上的文字确实好,而且几乎都是出自名家之手,均为学者所著,学生之作就太罕见了,于是人们得出了一个结论――学生的文章不好,至少不如名家的好。事实果真如此吗?我看不然。学生中仍有不少好作品,只是被人们所谓的评价标准――作者的名气所埋没罢了。我们且看,一篇有大胆创意的
2、文章,若出自名家之手则说有创意;若出自学生之手则说结构混乱,层次不清。按照固定格式一板一眼的写,若作者是名家,则说有章法;若作者是学生,则说陈旧不堪无新意。更奇怪的是:鲁迅先生说“院里有两棵树,一棵是枣树,另一棵也是枣树”是名句,而我在稿子里写道:“院里有两棵树,一棵是梨树,另一棵也是梨树。”结果,某刊编辑却旁批道:“废话”!真不知他们评价“名言”与“废话”的标准是什么?总而言之一句话:“名家之作皆佳作,学生手中少好货。”我们再来看一看在一些老师眼中“好学生”与“坏学生”的评价标准吧。在一些老师看来,只要成绩好就是百
3、分之百的好学生,至于思想道德,自身素质等一概不管。因为学生的成绩好可以给老师带来荣誉,可以为老师加薪。反之则挨罚受惩;而学生思想品德的好与坏似乎与老师的薪水和荣誉没多大关系。还有,假如某生每次考试都名列前茅,那么就算你有再大的违纪记录也不用担心,因为在你毕业时学校总会宽宏大量地在你的档案上公整的填上“优秀”的字样;假如你的成绩总是在尾巴上或处于“悬浮状”,那你就要小心了,若你有十节课的请假,学校在你档案上填的肯定是十节,绝对不会是九节。于是我又糊涂了,国家推行的素质教育即:德、智、体、美、劳全面发展,可这些老师的评价
4、标准又是什么,似乎与此又不符。于是我又得出一个结论:“历览学生好与坏,成由考试败由考。”何为科学合理的评价标准?科学合理的评价标准又何在?有待于我们的探索,有待于大众的努力!
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