三相异步电动机工作原理.doc

《三相异步电动机工作原理.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、三相异步电动机工作原理[教学目标]1、通过本课题的学习，掌握三相异步电动机的工作原理、旋转磁场的产生、磁极对数与转速的关系等知识。2、由于本节内容属于本教材的重点与难点，起到承上启下的关键作用，内容抽象，理解困难，很有必要采用行动导向教学法。通过竞赛积分的形式打破课堂的沉闷气氛，提高课堂互动的数量与质量。通过学生的自主学习，进一步培养学生对知识点的归纳、总结的能力，培养学生分析问题、解决问题的能力；通过小组学习，培养学生的团队精神，形成突破心理障碍，勇于表现自我的意识。[教学方法]小组学习法、多媒体教学、引导文法、粘贴板法。[教学重点]旋转磁场的产生。[教学难点]旋转磁场的产生、磁极对数与转

2、速的关系。[教学课时]2学时[注意事项]1、提前公布讨论的问题；2、学生预习作一些准备；3、教师重点进行指导；4、驾驭课堂时间观念5、教师点评和归结。[教学程序]本课教学程序分二个主要环节。一．分组自主学习(前次课及作业)在前一次课堂教学结束时，下达本课题的学习任务。要求学生分学习小组（30人分4组）根据任务书的要求和引导文的提示自主学习，分发任务书(附件1、2、4、5)等。二．课堂活动(2课时)[提问及导入](10min)：提问复习相关知识点：分小组抢答，每小组答对一题在图板上计5分。问题：1、按用电类型来分，电机可分为：４A、直流电动机和交流电动机。B、三相电机和单相电动机。C、同步电动

3、机和异步电动机。D、驱动电机和控制电机。2、三相异步电机按结构分为A、笼型与防爆型。B、绕线型与笼型。C、复励与他励。D、笼型与高转矩笼型。3、感应电动势产生的条件是：A、导体必须做切割磁力线运动。B、导体回路必须闭合，且回路所包围面积内的磁通量发生变化。C、无论导体回路是否闭合，只要它包围或扫过的面积内的磁通量发生变化。D、闭合回路产生了感生电流。4、下列错误的叙述是：A、三相交流电各相相位差为120°。B、周期与频率互为倒数。C、三相交流电连接方法只有一种。D、在磁铁外部磁场方向由N极指向S极。[布置任务](5min)：1、在发放的图1中画出磁场方向。2、拟定一个磁极旋转方向。3、画出感

4、应电流的方向。4、画出线圈受电磁力而旋转的方向。[学生讨论](5min)：各小组针对三相异步电动机的工作原理分组讨论，修改确定，教师巡视指导。[学生展示](10min)：各小组展示三相异步电动机的工作原理，由学生代表说明，在图板上分别记30，35，40分。[教师点评与讲解](10min)：1、分析优缺点，指出表达遗漏的地方，提出修改建议。2、分析内部结构，绘制磁场方向。l三相定子绕组在空间是对称分布的，通入三相电，在气隙中产生旋转磁场。l转子导体嵌在铁心中，磁场旋转切割磁力线，产生感应电动势。l转子导体在磁场中爱电磁力作用。[学生讨论](5min)：学生分组讨论，修改确定，教师巡视指导。[学

5、生展示](10min)：各小组磁场形成过程的四个关键点磁场方向，并分析转速，４由学生代表说明，在图板上分别30，35，40分。[教师点评](5min)：分析优缺点，指出表达遗漏的地方，提出修改建议。[教师讲授]（10min）旋转磁场的旋转方向、磁极对数与转速的关系N0=60f/P(转/分)[练习]（10min）根据课堂教学中的小组讨论分析，每位学生最终完成下表中的内容，经评分作为单元测验之一计入学生的平时成绩。磁极对数与转速的关系极对数每个电流周期磁场转过的空间角度同步转速1234[小结](10min)：教师小结学习内容，布置下阶段学习任务。[行为导向教学法的特色]教师角色的转变教学文件的准

6、备行动（脑体结合）能力、创新意识、协作能力的培养附件1：学习任务书各位同学：电机的结构学习已经完成，在此基础上下次的学习任务是：第一阶段利用课余时间或晚自修时间，以学习小组为单位。自行全面复习电磁感应定律、三相电源的三相异步电动机的组成等有关的知识内容。４第二阶段以小组为单位参加课堂学习。1、异步电动机旋转原理（阅读P92页）2、定子旋转磁场的产生3、旋转磁场的旋转方向4、磁极对数与转速的关系5、旋转磁场的旋转速度根据课堂教学中的小组讨论分析，经评分作为单元测验计入学生的平时成绩。附件2：引导文为了能正确、完整地，确定合理的表达方案，应重视以下几个方面。一．复习、掌握与电机有关的基本知识：1

7、．复习“第三章课题一、课题二的知识内容。2．预习“第三章课题三异步电动机的工作原理”的知识内容。3．掌握结构的基本要求：正确、完整、清晰。4．复习电磁感应原理。二．积极参加小组学习，充分发挥大家的聪明才智，讨论确定合理的问题表达方案。三．课堂学习阶段中，注意倾听老师对各学习小组结论的分析点评，博采众长，汲取他人的优点。四．经过深思熟虑后，最终确定小组的表达方案。附件3：四个小组的得分情况图板：小组编号1234