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时间：2020-10-04
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1、第三章艺术的功能与艺术教育艺术生产理论艺术创作（生产）艺术作品（产品）艺术鉴赏(消费)艺术的功能是建立在审美价值之上的凡高《鸢尾花》一、艺术的社会功能1、审美认识作用《大河》佩特洛夫A丰富人们的社会生活知识[苦难的眼睛]布列松《北京》布列松B丰富人们的自然科学知识《帝企鹅日记》《鸟的迁徙》《小蝌蚪找妈妈》2、审美教育作用孔子:“礼乐相济”、“兴于《诗》，立于礼，成于乐。”柏拉图:“理智”的艺术亚里士多德:“教育”、“净化”、“快感”A审美教育作用的特点1）以情感人[奥马伊拉的痛苦]富兰克福尼尔亨利-卡蒂埃-布列松《小男孩》凯文卡特《饥饿的苏丹》2）潜移默化3）寓教于乐《辛德勒的名单》斯皮
2、尔伯格布列松《田野景色》3、审美娱乐作用A审美娱乐功能的作用满足人们的精神需要身心得到积极休息获得教育和启迪《婚礼上的嫉妒》罗伯特-杜瓦诺《心不在焉》二、艺术教育1、美育与艺术教育A美育体系理论的建立德国席勒《美育书简》清末王国维近代蔡元培美育的核心是艺术教育2、艺术教育在当代社会生活中的重要意义意义提高人们的审美修养和艺术鉴赏力，培养人们健全的审美心理结构完善人们的道德，开发人们的智力，全面发展3、艺术教育的任务和目标A根本任务和目标培养全面发展的人才B具体任务1）普及艺术的基本知识，提高人的艺术修养2）健全审美心理结构，充分发挥人的想象力和创造力3）陶冶人的情感，培养完美人格
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