第9章统计指数 ppt课件.ppt

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1、第九章统计指数第一节指数的概念与分类第二节加权总指数的编制方法第三节指数体系与因素分析第四节几种常用的经济指数第五节综合评价指数面向21世纪课程教材第九章统计指数一、问题的提出二、指数的概念及性质三、指数的分类★面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节Price指数起源于人们对价格动态的关注。今天的面包价格昨天的面包价格个体价格指数今天的面包、鸡蛋、香肠等等价格昨天的面包、鸡蛋、香肠等等价格综合价格指数问题的提出IndexNumber钢产量上升2%煤产量下降1%汽车产量持平电视机产量上升3%机床产量下降8%指数是解决多种不能直接相加的事物动态对比的分析

2、方法面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节25.05.0300.020.04.0290.01001200100120100060件支台甲乙丙报告期基期报告期基期价格（元）销售量计量单位商品名称反映销售量的变动：反映三种商品销售量的综合变动：面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节反映价格的变动：反映三种商品价格的综合变动：25.05.0300.020.04.0290.01001200100120100060件支台甲乙丙报告期基期报告期基期价格（元）销售量计量单位商品名称同度量因素指把不同度量的现象过渡成可以同度量的媒介因素，同时起到同度量和权数的作用

3、指在指数分析中被研究的指标指数化指标同度量因素指数化指标面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节一、问题的提出二、指数的概念及性质三、指数的分类★面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节指数的定义从广义上讲，指数是指反映社会经济现象总体数量变动的相对数；从狭义上讲，指数是指反映复杂社会经济现象总体数量综合变动的相对数。指由于各个部分的不同性质而在研究其数量时，不能直接进行加总或对比的总体面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节指数（IndexNumber）是研究现象差异或变动的重要统计方法。它起源于18世纪欧洲关于物价波动的研究。至今，已被广泛应用于社会经济生活各方面；一些重要的指数已成为社

4、会经济发展的晴雨表。指数的作用综合反映复杂现象总体变动的方向和程度；根据现象之间的联系，利用指数体系对现象的总变动进行因素分析；编制指数数列，反映现象变化的长期趋势。面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节一、问题的提出二、指数的概念及性质三、指数的分类★指数的种类⒈按说明现象的范围不同分为⒉按所反映指标的性质不同分为⒊按总指数的计算方法或表现形式不同分为个体指数总指数数量指标指数质量指标指数综合指数平均指数面向21世纪课程教材第九章统计指数第一节表现为相对数或平均数形式表现为总量或绝对数形式第一节指数的概念与分类第二节加权总指数的编制方法第三节指数体

5、系与因素分析第四节几种常用的经济指数第五节综合评价指数面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节一、加权总指数的编制原理二、加权综合指数的各种形式三、加权平均指数的主要形式面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节一、加权总指数的编制原理（一）综合指数的编制原理1、为了解决复杂现象总体的指数化指标不能直接加总的问题，必须引入一个媒介因素，使其转化为相应的价值总量形式；2、为了在综合对比过程中单纯反映指数化指标的变动或差异程度，又必须将前面引入的媒介因素的水平固定起来。同度量因素的两个问题：指标性质的确定和固定水平的选择面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节（二）加权平均指数的编制原理1、为了对

6、复杂现象总体进行对比分析，首先对构成总体的个别元素计算个体指数，所得到的无量纲化的相对数是编制总指数的基础；2、为了反映个别元素在总体中的重要性的差异，必须以相应的总值指标作为权数对个体指数进行加权平均，就得到说明总体现象数量对比关系的总指数。平均指数的两个问题：“权数”的选择和“型式”的选择面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节根据客观现象间的内在联系，引入同度量因素；将同度量因素固定，以消除同度量因素变动的影响；将两个不同时期的总量指标对比，以测定指数化指标的数量变动程度。（三）基本编制原理面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节（四）一般编制原则和方法⒈数量指标综合指数的编制：—采用

7、基期的质量指标作为同度量因素面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节数量指标的综合指数（例：销售量指数）报告期和基期的销售量，为指数化因素基期价格作为同度量因素基期实际销售额以基期价格计算的报告期销售额该指数说明多种商品销售量的综合变动程度。分子、分母之差：说明由产量变动带来的销售额的增（减）量面向21世纪课程教材第九章统计指数第二节⒉质量指标综合指数的编制：—采用报告期的数量指标作为同度量因素（四）一般编制