综合实践走进纸的王国说课稿.doc

《综合实践走进纸的王国说课稿.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、冀教版综合实践活动四年级下《走进纸的王国》主题活动设计石家庄高新区第一小学赵彦霞一、选题背景纸广泛应用于社会生活的各个领域，像水和空气一样不可缺少，同时，造纸术是中国古代四大发明之一，纸的发明深刻的影响了世界文明的发展。在学校，老师和学生用的最多是纸，但学生随手乱扔纸屑，浪费纸张的现象却随处可见，为了让学生珍惜纸张。所以我和孩子们都认为这个选题非常有研究的必要性。二、学情分析四年级的学生活泼好动，喜欢折纸，喜欢动手操作，近两年的综合实践活动的经历，使他们都有了一定的从发现问题到小组合作解决问题的基础。但四年级的学生年龄较小，许多实践活动，比如：调查，设计小实验，参观采访等还

2、需要老师、家长的有效指导。三、活动目标1、学生通过多种渠道收集了解有关纸的知识，在活动中进一步提高收集整理信息能力。2、通过具体情境创设，学生提出问题能力得到提高，并具备问题归纳为研究小主题的能力。3、通过“再生纸”的制作实验、“纸中科学”探究实验、“纸艺”的制作等实践活动，学生的动手操作能力、观察能力、团队合作能力得到提高。4、学生在活动中了解纸与人类生活、生态环境的密切关系，懂得充分地、合理地、环保地利用纸。同时在活动中学生的环保意识，社会责任感得到提升。四、活动方法学生以研究性学习为主进行自主探究，同时通过资料搜集、动手操作、科学实验、调查采访等整合信息技术、劳动与技

3、术、社区服务与社会实践，四个领域紧密结合、相辅相成。五、活动过程（一个半月）第一阶段：确定研究主题。（2课时）（一）、创设情境，发现问题纸与学生的生活息息相关，首先我组织学生们一起畅谈生活中常见的纸，并简要介绍其特点和用途。孩子们谈到的最多的就是学习用纸，比如：打印纸、彩纸、卡纸、作业纸等，有个别同学谈到了卫生纸、纸抽，为了拓展学生的视野，打开学生的思路，我出示了三组图片，“生活中常见的纸，美丽的纸艺作品，纸张浪费的场景。”关于纸，你们还想了解它哪方面的知识，你都有哪些问题呢？先让学生畅所欲言，然后指名几个学生提问题，了解学生提问题的深度及广度，提醒学生们表述问题时尽量简洁

4、、清楚。接着组织全班同学分享问题，学生思维活跃、兴趣浓厚，我们共收集到关于纸的问题四百多个。请一起分享我们班其中一个孩子提出的问题。（课件出示视频）孩子们提出的问题真是异彩纷呈，丰富多彩。为了便于研究，我们需要对这些问题进行整理归类。（二）、主题分解、确立小主题对四年级的学生来说，自主归纳并准确的用短语表述是一个难点。我指导学生借助已有经验说一说归纳小主题的方法，接着给了学生一个提示，可以利用表格的方法汇总归类。最后学生通过小组合作确立了研究的5个小主题。1、纸的发明及发展；2、纸的制造及变革；3、纸的分类及特点；4、纸与人类生活的密切关系；5、纸与生态环境的密切关系。（三

5、）、制定研究方案规划是学生科学有效解决问题的重要能力，各小组共同商讨，从成员分工、活动时间、研究的主要问题、方法及成果展示形式制定了本组的研究方案。为了使学生的方案能有效指导学生后期活动的有效开展。我们对每个小组的方案都进行了讨论交流，使他们的活动方案由“粗”到“细”，得到进一步的完善。第二阶段：实践体验阶段（预设3周完成）此环节是整个活动开展的核心部分，学生按本组制定的研究方法进行自主探究实践，教师在学生需要的时候给予必要的帮助。1、学生进入研究阶段后，五个主题组都用到了搜集整理资料的方法，孩子们有一定的基础，但也遇到了一些困难。比如，有的需要的资料找不到，有的是找到了很

6、多，不会筛选。筛选能力的培养有助于学生在信息化时代对信息的准确把握，于是，我们聘请信息技术的靳老师开展了一堂关于资料搜集整理的方法指导课。（课件出示视频）2、“研究纸的发明及发展”的小组，他们用到的主要研究方法就是查资料法。在此小组的活动中，老师重点关注学生整理、分析，利用资源解决问题的过程。“研究纸的种类及特点”的小组不仅搜集了大量纸的分类用途性能方面的知识，还采访了科学老师。在科学老师的帮助下，做了纸的撕扯拉伸实验，对不同的纸张进行了对比，并做了科学的观察、记录和思考。随着思考的深入，学生的研究也进一步的深入了下去。最有趣的是“研究纸的制造及变革”的小组，他们通过上网查

7、资料，看视频，了解了纸的制造生产过程，同时提炼出了制作再生纸的步骤，不仅如此，他们还当了一回现代版的“小蔡伦”，亲自动手制作了再生纸。在制作再生纸的过程中，他们遇到了一些困难，比如打浆，最好的办法是使用豆浆机，但我们没有，后来孩子们仿照豆浆机的原理，做了一个这样的装置，虽然能起到一定的搅拌作用，但效率不高，后来又有同学想到了像捣蒜那样捣纸浆，还有同学提出把纸浆装进矿泉水瓶中使劲摇晃。经过认真的思考、比较，我们都认为把纸浆装进矿泉水瓶中，使劲的摇晃这个方法的可操作性最强。开始实践，学生一开始把水装得太满，使劲摇晃但效