2020新教科版四年级上册科学全册教案（共计24课时）.docx

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1、2020新教科版四年级上册科学全册教案第一单元声音1.1听听声音教学目标1、我们周围充满着不同的声音,可以利用物体来制造出不同的声音。2、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别,对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。3、在观察和描述各种声音的活动中,逐步养成细致的观察习惯和态度,乐于交流，激发学生探索声音的兴趣。教学重点引导学生细心倾听周围的声音,并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。教学难点能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。教学准备课件、钉子、一个乒乓球、

2、小鼓、实验记录单。教学过程第一环节：听声音，分一分类一、听听声音(1)猜教师正在利用什么物体发出声音?(2)听一段声音,找出里面有哪些物体在发出声音?二、分一分类(1)说说你还听到过哪些声音？给同学们模仿模仿。(2)你能给这些声音分一分类吗？教师播放声音，学生听一听，回答,并总结。你能分辨哪是动物的叫声?哪是自然界的声音?哪是人类活动产生的声音?三、练一练听到的声音对声音的描述（1)完成填写记录表(1)汇报。我听到的声音,注意对声音的描述要从高、低,轻、重、远、近等叙述。能说出人对这种声音的感受是悦耳还是刺耳。第二环节：区分声音教师

3、引导学生区分声音1声音有强弱之分，你能做出一个轻音，一个重音吗？自选器具补充:教师做一个音,问:这是一个重音吗?2声音有远近之分,教师播放一个声音，引导学生听一听，这是一个从远到近的声音吗?3声音有高低之分。你能按从高音到低音的顺序给听到的声音排排队吗?第三环节：听《闪烁的小星星》1听一段简单的乐曲《闪烁的小星星》,你听到了哪些音符？这些音符中，哪个音高？哪个音低?声音的高低与强弱相同吗?它们有什么区别?2噪声听一段乐曲,感受优美的旋律。听一段嘈杂的声音,理解噪声。感受和谐的声音让人感觉动听悦耳，不和谐的声音让人感觉刺耳。讨论？生活

4、中我们应怎样避免噪音污染？第四环节：课堂总结通过今天这节课的学习，我们懂得了我们生活在一个充满声音的世界里，声音看不见摸不着，但我们却时时刻刻感觉到它的存在。这些声音有高低强弱等各方面的特点。下一节课我们将一起探究声音是怎样产生的。课后，请大家仔细听一听周围的声音，查阅相关的资料，初步了解声音究竟是怎样产生的。教学目标第一单元声音1.2声音是怎样产生的1.知道声音是由物体的振动产生的。1.能观察、比较、描述物体发生和不发生时的不同状态，并记录下来。2.能从多个物体发生的观察事实中对原因进行假设性解释。3.乐于与他人合作，养成细致观

5、察的习惯和态度。教学重点认识到声音是由物体的振动产生的。教学难点通过实验，探究声音是由物体的振动产生的。教学准备课件、鼓、钢尺、皮筋、音叉、豆子或细沙、记录表等。教学过程一、导入上节课，我们一起聆听与记录了许多声音，并描述了声音，知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。今天，让我们一起走进第二课——声音是怎样产生的。教师引导：我们能够听到各种声音，自己也能制造出各种各样的声音，这些声音是怎样产生的呢？二、聚焦出示一些发声物体，仔细观察它们在发出声音时的状态是怎样的。学生说一说声音是如何产生的，提出自己的观点

6、。三、探索活动一：研究皮筋的发声，寻找皮筋发声的原因。将皮筋的两端固定在木棍两端，轻轻弹拨皮筋，观察皮筋发生时的状态。提示：仔细观察皮筋儿的运动状态。学生弹拨皮筋，观察皮筋振动发出声音的过程，初步提出观点，皮筋振动产生声音。活动二：研究钢尺的发声，寻找钢尺发声的原因。将钢尺的一端伸出桌面，另一端在桌面边缘用力压紧，弹拨钢尺，仔细观察钢尺发声时，钢尺的运动状态。提示：钢尺可以用一本硬皮书在桌面边缘压紧，防止钢尺和桌面边缘撞击，影响我们的实验探究。学生观察钢尺振动发出声音的过程，总结钢尺是靠振动产生声音的。活动三：研究敲鼓的发声，寻找鼓

7、发声的原因。敲击鼓面，仔细观察鼓面的振动发声。提示：鼓面振动不是很明显，可以在鼓面上放一些黄豆或者沙粒，观察其它物体在鼓面上的跳动，从而体现鼓面的振动。学生观察鼓面振动发出声音的过程，总结鼓面是靠振动产生声音的。活动四：研究音叉的发声，观察音叉振动发声的现象。观察音叉振动发出声音，当音叉振动停止时，声音也会随之消失提示：音叉的振动不容易观察，可以用其它的方法帮助证明音叉的振动，如在音叉侧面粘贴小球，或将音叉浸入水中，观察振动现象。学生观察音叉振动发出声音的过程，总结音叉是靠振动产生声音的。总结验证自己的观点，物体振动产生声音，振动停

8、止，声音也会随之消失。三、研讨完成了以上这些实验后，你认为声音是怎样产生的？同学们肯定认为声音是靠物体振动产生的，因为皮筋的震动产生声音，钢尺、敲鼓、音叉都是振动产生声音，这些也可以作为证据支持我们的观点。四、应用那利用振动产生声音的