江苏省丰县实验中学有效课堂导学案.doc

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1、江苏省丰县实验中学有效课堂导学案年级七学科组思想品德课题《文化习俗多姿多彩》设计教师周建军一、相关知识中国人和西方人在一些事情上的不同习俗和做法▲见面招呼在中国，热情握手，寒暄一番，如“吃了吗？”“上哪儿去？”“最近在哪里发财？”“改天请你吃个饭！”在西方，简单问候，一般不问个人私事，以谈论天气等为主。如Howareyou?或Howdoyoudo?（你好！）Whataniceday!(多好的天气啊！)▲表示感谢在中国，亲戚、熟人之间表示感谢一般不说“谢谢”。在西方，即使是在最亲密的父母和子女、丈夫和妻子之间也

2、会十分客气地用“Thanksalot!”或者"That'sverykindofyou．”表示谢意。(在中国，亲戚、熟人之间一般不说“谢谢”，如果说“谢谢”，对方会觉得被当作外人而缺少亲切感。西方人则从早到晚“谢”不离口，这被看作是有礼貌、有教养的表现。)▲请客吃饭在中国，热情的主人一边在客人碗里不断添加菜肴，一边说：“多吃点，多吃点。”在西方，主人不会过多地劝酒劝菜。客人不想喝酒，想喝可乐就说：“CouldIhaveaglassofCola?”(西方人认为：一再问客人要不要添加食物或强塞食物给客人被认为是不礼

3、貌的。美国人遵循“诚实是上策”的原则。而中国人却正好相反，热情的主人会在客人碗里不断添加菜肴，以示盛情。另外在餐桌上“避而不说实情”在中国是有礼貌的表现，西方人对此感到难以理解。)▲拜访客人在中国，客人往往在没有事先打招呼的情况下拜访主人。在西方，人们习惯先打电话预约：“Iwouldliketovisityouat2：00thisafternoon．”然后才上门拜访。(在中国，客人事先不打招呼拜访主人是想给对方一个惊喜，而主人也确实会对这不期而遇感到很高兴。在西方，事先不打招呼拜访别人被看作是没有礼貌，不速之

4、客往往是不受欢迎的。)二、学习目标1.情感、态度与价值观感受、体会人类文明的多样性和丰富性，培养对世界文化的热爱之情，尊重不同国家、民族的文化习俗。2.知识与能力懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。提高从报刊、图书、电脑网络上搜集处理信息的能力。3.过程与方法在活动中感悟世界文化的多样性和丰富性，掌握探究学习的方法和科学的归纳法。三、学习探究1.在家门口看奥运，你对“有朋自远方来”有什么新的感受？2.作为一个“地球村”的小公民，我们应怎样处理好与其他民族和国家人民之间的相互交往？3.世

5、界各国、各民族民俗风情各异。请向大家介绍并说说自己是怎样知道的。4.不同民族、国家的人们在日常生活中处理事情的方式方法有何不同？5.文化习俗的差异会给我们的交往带来什么影响？怎样克服交往中的障碍和困难？一、导学练习（一）基础训练1.进入21世纪，的发展把人与人之间的距离拉得越来越近，地球变得越来越小，整个地球就像一个。2.世界各国、各民族民俗风情，不同民族有不同的和，涉及人类生活的方方面面：衣食住行，婚丧嫁娶……内容十分，。3.一方水土养一方人，不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题

6、时和的不同。4.如果不了解或不尊重不同国家、民族的文化风俗习惯，往往就容易造成我们交往的，甚至导致，因此必须引起我们的重视。（二）能力提高：5.不同的国家、民族的人民在日常生活中对许多事情的处理都不尽相同，下列关于在接受礼物时的说法正确的是（）A.中国人一般先表示感谢，然后再接受，当场打开B.西方人先接受，再感谢，不当场打开C.中国人一般先表示接受，然后再感谢并当场打开D.西方人先感谢，再接受，然后当场打开并夸赞6.不同民族和国家由于生活习俗和文化背景的差异，造成了处理、解决问题时态度和方法的不同。为避免我们

7、交往时发生障碍、困难，我们应该（）A.尽量少与其他国家、民族的人民交往B.尽可能地按照本民族的生活习俗和文化习惯与其他国家、民族的人民交往C.了解、尊重其他国家、民族的文化风俗习惯D.各民族应独立自主、互不交流（三）探究练习：7.我有一个学生在澳大利亚学习，请当地老师来家里吃饭。其中有一道汤，老师喝完觉得很鲜。问他是什么，他说是野鸭子。老师大吃一惊，马上说澳大利亚抓野鸭子是犯法的。学生恍然大悟，说下次一定注意。可没料到过了三天，一张罚款单来了，动物保险委员会罚他5000澳元，把他一年半勤工俭学的钱全罚走了。在

8、中国看来这个老师有问题，鸭子也吃了，还告状？但在澳大利亚，这样做是很正常的，老师不告发反而有问题。你觉得这个老师有问题吗？我们应该如何看待这个问题？