各学院就业工作经验借鉴汇总.doc

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1、.2012年八一农垦大学就业工作经验借鉴汇总八一农垦大学招生就业工作处二〇一二年十月.目录1、院企合作联合办班进行人才定向培养—动物科技学院………………………………………12、以考研促就业提高就业质量—生命、动科学院…………………………………53、培养科技创新能力提高学生就业质量—信息、工程学院…………………………………74、“3+1”订单式培养模式—信息、理学、人文三个学院……………………155、积极推进社团体系化建设着力提升学生就业能力—经济管理学院…………………………………166、实行模块式管理的就业推

2、荐制—食品学院………………………………………197、毕业生动态细化分类—生命学院………………………………………21..院企合作联合办班进行人才定向培养——动物科技学院动物科技学院为提高学生综合能力，了解企业需求，最终增强学生就业竞争力。2011年9月，学院开设了第一个院企合作班——禾丰班，学院33名学生被选拔为学员，经过一年的理论学习和实践教学，全部学员按期结业，效果良好。其中班级部分学员当年与禾丰签订协议。2012年，第二期“禾丰班”如期开展，33名学员脱颖而出。经过不断努力学院与其他企业沟通，增设院企合作

3、班。与大北农公司开设大北农班，成员30人，同时与伊利饲料取得联系，合作事宜正在洽谈中。其中动物科技学院大北农班运行机制如下：一、大北农班成立的目的：随着我国教育事业的不断发展，每年的高校毕业生逐渐增加，超出了劳动力市场的需求，直接造成毕业大学生的就业压力过大。在这种形势下，为推动学生校外实习和社会实践工作的开展，培养具有较高专业实践能力和企业所急需的、“适销对路”的技术性人才，使学生毕业后能尽快融入到企业中去，是学院快速发展的基础；因此校企存在广泛的合作基础，双方本着优势互补，互惠互利，协同创新，共同发展；在

4、教学、科研、学生实习、就业等方面进行合作。每年定期召开校企合作人才培养座谈会，共商人才培养大计。学校与企业的密切合作，双方获得的是“双赢”，借企业之手，共同构筑“企业+学校”联合办学创新体系，特成立“大北农班”。二、大北农班建立所需的准备：1、首先学院与大大北农集团领导和人力资源部门进行广泛的沟通与交流，达成共识；2、充分向企业介绍学院毕业生状况（包括：毕业的数量、学生的去向、加入大北农的比例、在大北农的表现等）；三、大北农班的切入点：1、动物科技学院积极与集团各单位长远合作原则上洽谈“大北农班”有关事宜；2

5、、以大北农奖学金为桥梁与切入点，在八一农垦大学动物科技学院办班，以扩大班级的知名度及学生就业的机会、增加毕业生去大北农就业为突破口，进行合作；.3、让“大北农班”形成一个“新的教育概念”，即“学校+企业”的教育模式；4、以“优势互补、共育人才”为口号，学校与企业进行充分的资源整合。四、大北农班的运作思路：1、大北农班的对象：动物科技学院不同班级不同专业筛选出来较优秀的学生；2、成立的时间：距毕业一年半的学生（也可考虑从大一开班）；3、具体教育方法：①学院的大北农班成立之日，举办大北农班开学典礼，并竞选出班干部

6、，由学院的老师任班主任，干部负责日常的班级管理与活动；②以学校理论教育为主；③授课方式：授课方式多样化，可以采用讲座、座谈会、社会实践、文娱演出、演讲比赛等方式，也可考虑列为学校第二课堂，目的在于让学生更好、更快地融入社会。授课时间根据校企协商结果确定，原则上每月1天；④课程设计：在学校开设专业课的基础上，校企通力合作，开发成功学、心理学、微型MBA等课程，具体规划如下：A由集团各执行单位开发课程并设专业讲师，可以有面授、引导式教育及电子化学习相结合；B组建20人以上的“校企联合编写小组”，编写高校学生的第二

7、课堂教材系列（约50门课：思想/激励课程5门，技能课程20门，实战课程15门，社会实践课程10门。）⑤组建大北农科技服务队，平均每月一天的技术服务实践活动，下乡做养殖咨询、服务、讲座等活动；⑥在学院设信息专栏，由“大北农班”班干部具体负责信息的更换与维护；⑦可经常与企业共同举办演讲比赛、联谊活动等增加大北农与学生的交流与沟通；⑧实践活动的重点是磨练学生的吃苦精神、顽强意志与团队协作精神；⑨毕业要全面通过大北农的考核（综合素质、专业知识、实践能力），方可发放大北农班毕业证书；4、毕业后的任用：①学员实习期间可全

8、部到大北农所在地的分公司或企业进行实习；②实习优秀的学员可直接录取为正式员工；③通过实习、工作的观察，对学员进行不同方向的培养（如生产、品管、技术、营养、兽医、营销等）；④大北农班毕业的前三名可在毕业后的一年免试到大北农企业就业；五、提供的帮助与服务：1、定期发放大北农的纪念品、宣传品、协调等支持工作；2、以适当的方式解决大北农班所需的费用；（见附件《关于“大北农班”费用的解决方案》）.3、沟通中所