小学科学苏教版四年级上册第四单元《导体和绝缘体》教案.docx

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1、导体和绝缘体【教学目标】1、通过将不同物品接入简单电路观察小灯泡是否发光的活动，知道导体和绝缘体的判定依据是它们导电性能的强弱。2、观察生活中常见的各种工具或材料，知道导体和绝缘体是制造物品所需要考虑的重要因素，直接影响人体安全。3、借助验电球、LED发光器等材料作为检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。【教学重点】了解常见导体和绝缘体及其应用【教学难点】怎么判断导体和绝缘体【教学过程】（一）导入新课1、提问：电池和小灯泡直接接触，小灯泡能亮吗？归纳：一个简单的闭合电路由电源、用电器、导线和开关组成。2、导线的

2、各部分是用什么材料做的？明确：导线是由铜丝和塑料胶皮组成。3、它们各起什么作用？引导学生实验观察。提问：①用铜丝连接电路，小灯泡亮吗？②剪断铜丝，用塑料胶皮连接电路，小灯泡亮吗？明确：铜丝能让电流通过，小灯泡亮。塑料胶皮不能让电流通过，小灯泡不亮。观察导线结构实验观察从导线结构的作用入手，初步知道有的物体具有导电性，有的没有。（二）讲授新课（一）判断导体和绝缘体1、生活中的这些物品容易导电吗？活动要求：先预测，再安装检测装置进行检测。2、安装检测装置，检测这些物品是否容易导电。5注意事项：爱护实验器材；小组分工合

3、作；检测结果与预测比较。3、根据检测结果，你会得出怎样的结论？结论：像铁钉、铝箔等物品，容易导电，被称为导体。像塑料尺、干燥的竹签等物品，不容易导电，被称为绝缘体。4、教师强调绝缘体是指不容易导电的物体，而不是不能导电的物体。因为有些绝缘体在特殊情况下也会导电，如干木材是绝缘体，而湿木头就是导体；空气在通常情况下是绝缘体，而在高压下则可以导电，变成导体。（二）导体和绝缘体应用1、下面的工具或电工材料，哪部分是导体？哪部分是绝缘体？各起什么作用？归纳：螺丝刀：刀头是导体。可插入螺丝钉头的槽缝或凹口内。把柄是绝缘的。

4、手握把柄使刀头转动，拧转螺丝钉很方便。拉线开关：开关芯的铜片是导体，外面的胶木和塑料拉线均是绝缘体，可防止开关中通电部分导体与其他物体接触而发生事故。电工胶布是绝缘体。用于绑扎电线，防止通电后导线中的金属丝部分与其他物体接触而发生事故。插座中的铜片是导体,胶木外壳是绝缘体。胶木外壳是为了防止其他物体与插座中铜片接触而发生漏电事故。2、在各种常见工具或材料中，凡是直接与人体接触部分都是用绝缘材料做成的，5这样人在操作时才会安全。你还知道哪些？（三）人体和液体是导体吗（一）人体是导体吗1、生活中经常听到被电击事例，人

5、体是导体吗？2、介绍一款神秘武器——验电球验电球，它能感应到非常微弱的电流，准确测出某种材料能否导电。它的外壳是用塑料做成的。验电球内部结构是怎样的呢？（展示图片）3、实验操作首先，把两只手分别按在验电球的两个接触点上，会看到什么现象？其次，①几名同学手拉手。②拿验电球的同学要用手接触球上面的触点。③观察验电器灯是否亮起来，说明什么？4、实验表明：人体能导电，是导体。5、特别提醒：不能用人体导电球检验家用电器。（二）液体是导体吗1、检验不同液体（自来水、纯净水、盐水）的导电性能。讲解：纯净水指的是不含杂质的水。2

6、、实验过程及注意事项①量杯中导入自来水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？②量杯中导入纯净水，两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？③往纯净水加入一些食盐，搅拌均匀，再将两根导线插入水中，小灯泡是否会亮？注意：电池4节以上为宜。3、实验结果记录54、得出结论自然界中得水是导体。（四）课堂练习[选择题]选出正确的一项1、下列物体可以用来接通电路的是（）A、塑料尺B、纸板C、铅笔芯2、下列物体都属于导体的是（）A、橡皮和铁丝B、塑料尺和干木棒C、湿布和铜钥匙[连线题]回形针橡皮铝丝橡胶导体塑料尺子干木条玻璃碳棒布条绝缘体

7、纸硬币塑料垫板[判断题]下列说法正误1、自来水、纯净水和盐水都是导体。（）2、干木条沾水后能导电。（）3、人和大地都是导体。（）4、电流不容易通过绝缘体，绝缘体用处不大。（）5、自然界中的水是导体。（）（五）拓展提高根据科学家不断研究发现，人体的确具有导电性，平时要安全用电，严防触电5危险。我们该怎么做呢？（六）作业布置小调查：教室或家里的电器设备哪些使用了绝缘材料？课堂小结本节课，通过将不同物品接入简单电路观察小灯泡是否发光的活动，知道导体和绝缘体的判定依据是它们导电性能的强弱。同时，通过观察生活中常见的各种工

8、具或材料，知道导体和绝缘体是制造物品所需要考虑的重要因素，直接影响人体安全；能过借助验电球、LED发光器等材料作为检测工具，知道人体、自然界中的水是导体。【教学后记】5