第八章;区域活动ppt课件.ppt

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1、第八单元区域活动第一节　区域活动及其功能第二节　区域活动的设计目录第三节　区域活动的组织与指导第八单元区域活动第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点（一）区域活动的内涵区域自主游戏指的是教师以教育目标、儿童感兴趣的活动材料和活动类型为依据，将活动室的空间相对划分为不同区域，吸引儿童自主选择并活动区中通过与材料、环境、同伴的充分互动而获得学习与发展的活动第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点区域活动的分区建构区*不同材料的积木、积塑*辅助的其他玩具*各种废旧物品语言区*购置的各类图书*自制的布书、纸书等*各种图片、字卡*各类拼图*各种人物、动物玩偶等美工

2、区*各种工具*各类纸张*废旧材料*自然物第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点区域活动的分区益智区*各类拼插物品*钉子板、穿线板、嵌板*各种串珠*智慧盘、迷宫等*各种棋类、扑克儿等*智力活动用品科学区依据水、空气、光、电、磁铁、力等不同内容选定适用的材料，以废旧物品为主。角色区依据所开设的内容准备相应的活动材料。第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点区域活动的理论基础首先，皮亚杰的认知发展理论奠定了区域活动的理论基础，他认为学龄前儿童的心理发展处于感知运动和前运算阶段，强调活动的重要性，提出“操作活动是孩子最重要的活动”第一节　区域活动及其功能一、区域

3、活动及其特点区域活动的理论基础维果斯基的“最近发展区”理论对我们也很有启发。他认为“游戏活动创造了儿童的最近发展区”，由此得出区域活动是儿童在最近发展区里的活动，能为每个孩子提供发展潜能的机会，让他们在活动中，超越自已原有的水平，获得新的发展，这完全符合因人而异，因材施教的原则。第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点（二）区域活动的特点1.儿童自选活动内容每个幼儿都可以根据自己的兴趣、需要选择活动内容。活动区的活动多为幼儿的自选活动，这样就为幼儿提供更多的按照自己的兴趣和能力进行活动的机会，满足幼儿的个别化的需要。第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点

4、（二）区域活动的特点2.儿童的自主性活动按照自身发展水平自主选择活动内容和活动伙伴。活动区活动是幼儿的自主活动，不依赖他人。儿童在区域活动中自己去探索、去发现。第一节　区域活动及其功能一、区域活动及其特点（二）区域活动的特点3.小组和个体活动区域活动儿童可以个体活动，但一个区域的环境自然构成一个小组，所以区域活动更多的是小组活动，这样就为儿童提供更多的自由交往和自我表现的机会，增进同伴之间的相互了解。第一节　区域活动及其功能一、区域活动的材料和功能（一）材料是区域活动的根本幼儿对游戏区域的兴趣，主要来自于材料，活动区的材料和情景在活动过程中承载着教育功能。如果教师

5、提供的玩具材料是生动的有新意的，能够激起儿童的兴趣，能引导儿童自己去探索，那么。这时就让材料来说话，让材料影响儿童。教师无需多言。第一节　区域活动及其功能一、区域活动的材料和功能（一）区域活动的功能在不同的区域。儿童通过操作不同的材料会获得不一样的“关键经验”如美工区的材料，能过的是让儿童获得表现美、发现美、创造美的能力。而角色扮演区则让幼儿获得更多的社会角色体验。第二节幼儿园区域活动的设计一、区域活动与其他教育途径的关系（一）区域活动与游戏的融合1、儿童的许多游戏活动是在区域中展开2、游戏符合学前儿童的心理发展水平，深得儿童喜爱，而区域活动则让儿童在自主的探究和

6、小组合作的学习。3、游戏活动也只有结合了区域活动特点，儿童才会在活动中了乐此不疲。1、把区域活动视为在集体活动之外为幼儿创设的一种自由活动的形式。幼儿可按自己的兴趣、爱好选择活动的内容、材料和玩伴，通过游戏和自由交往获得课堂上得不到的有关经验。（二）区域活动与集体活动的互补2．把区域活动视为集体教学(上课)的延伸。其因指导思想的不同分为三类：(1)考虑到集体教学不容易满足不同幼儿的需要，故在集体教学之外，利用幼儿的其它自由活动时间，在相关的区域对那些有特殊需要的幼儿作些必要的辅导；(2)有些内容的教学(如有些主题活动)需要多种活动形式配合或补充才能完成，才能加深印

7、象，促进幼儿理解和应用；(3)有时由于教学设备的不足，做不到人手一份操作材料，教师只能在课上演示，课后把操作材料投放到有关的区域，让幼儿自由操作。（三）区域活动和主题活动的整合围绕主题活动设计应注意的问题：1、结合主题目标生成新的活动区2、活动区活动要和集中教育活动有机整合3、注意建立活动区小档案4、区域活动应源于儿童二、活动区域的设置与区域活动的设计（一）活动区设置的基本要求1、适宜于儿童的年龄特点小班应该以游戏化得区域活动为主中班应该加强区域活动的目标化大班应该注重活动的探究性和区域的学习功能（一）活动区设置的基本要求2、根据目标来设置围绕目标创设我们应该注意

8、以下几个问