小学科学教科版四年级上册第二单元《测量肺活量》练习题.docx

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1、四年级科学上册《测量肺活量》习题班级考号姓名总分一、填空题。1._____________是人体吸入最多空气后，呼出去空气的量。2.测量肺活量时，一般用的测量单位是_____________。3.用测量袋测量肺活量时，我们首先要_____________，然后向通气管_____________，将气体转移到测量袋。（填“呼气”或“吸气”）4.小学四年级男生肺活量在_____________毫升；小学四年级女生肺活量在_____________毫升。5.肺活量大的人，一口气吹响哨子时间会比较_____________（填“长”或“短”）一些。二、判断题。1.肺活量的大小对身

2、体健康没有任何影响。（）2.经常参加体育锻炼，可以增大身体的肺活量。（）3.随着年龄的增长,肺活量会一直变大。（）4.肺活量的大小只与年龄和是否热爱运动有关。（）5.肺活量越大代表单次吸入气体最大量越多。（）6.我们的肺活量是不能测量的。（）7.肺活量不是身体发育是否健康的一个指标。（）8.小学四年级男生肺活量在900毫升~2000毫升。（）三、选择题。1.肺活量大小与吹哨子时间的长短的关系是（）。A.肺活量大的同学吹的时间长B.肺活量小的同学吹的时间长C.肺活量大小与吹哨子时间的长短没关系2.（）是增大肺活量最有效的做法。A.保证充足睡眠B.多参加体育活动C.多吃肉3.

3、萌萌是一名身体健康的四年级小学生，她的肺活量可能是（）毫升。A.3500B.1600C.2004.小明在今年的肺活量检测中肺活量达到了1000毫升，他想要继续增大肺活量的有效方法是（）。A.坚持锻炼B.多吃各种蔬菜C.多睡觉5.肺活量较大的同学和肺活量较小的同学同时跳绳1分钟，停止运动后,（）。4A.两名同学恢复正常呼吸频率的时间差不多B.肺活量较小的同学先恢复正常呼吸频率C.肺活量较大的同学先恢复正常呼吸频率6.如图所示，完全相同的两只气球,小丽用7口气吹爆，小明用9口气吹爆,()的肺活量比较大。A.小明B.小丽C.无法确定7.人一次能呼出的最大气体量就是（）。A.呼气

4、量B.肺活量C.吸气量四、简答题。写出三种能保护呼吸器官的方法。五、阅读下面的材料，回答相关问题。《国家学生体质健康标准(2014年修订)》中有关肺活量的数据:小学四年级男生肺活量在1100毫升~2600毫升；小学四年级女生肺活量在900毫升~2000毫升。四年级某班有甲、乙、丙三位同学。甲同学，男，肺活量1800毫升；乙同学,男，肺活量900毫升；丙同学,女,肺活量2100毫升。（1）这三位同学中，肺活量在标准范围内的是______________，高于标准范围的是______________，低于标准范围的是______________。(2)这三位同学中，需要积极主

5、动多参加体育锻炼的是()。A.甲B.乙C.丙(3)根据这三位同学的肺活量情况，请你给他们提出有助于身体健康的建议。六、实验探究。小明用简易肺活量测量袋测量自己的肺活量。4小明展开测量袋，深吸一口气，然后将气体从________________呼入测量袋。肺部气体全部呼出后，收紧________________，避免空气________________。图2是小明的测量结果，从图中可知小明的肺活量是________________毫升。我们在使用简易肺活量测量袋来测量我们的肺活量时，需要注意什么？（写出两点即可）用排水法测量肺活量实验材料：塑料瓶（2升）、弯头吸管、装适量水

6、的水槽。实验步骤：（1）在标好刻度的塑料瓶里装满水。（2）把塑料瓶倒置在水槽里，插入弯头吸管。（3）深吸一口气，通过吸管尽力向塑料瓶里吹气。（4）记录排除的水量。实验记录：姓名排出的水量（小格数）第一次第二次第三次平均值张得明23222423李小华25242324刘大成26252425实验分析：肺活量大的同学，一次尽力呼出的气体体积也越大，因此从塑料瓶里排出的水量也越多。实验结论：4附：参考答案一、1.肺活量2.毫升3.吸气呼气4.1100~2600900~20005.长二、1.×2.√3.×4.×5.√6.×7.×8.×三、1.A2.B3.B4.A5.C6.B7.B四、

7、多参加体育活动；生活和学习中保持正确的站姿和坐姿、调整呼吸方法等。（合理即可）五、（1）甲丙乙（2）B（3）甲同学肺活量在标准范围内，应适当增加体育锻炼;乙同学肺活量低于标准肺活量的最低值,应积极主动多参加体育锻炼来增大肺活量;丙同学肺活量高于标准肺活量的最高值，应继续保持。(合理即可)六、（1）通气管通气管跑出（2）3000（3）每次测量只能吹入一口气，不能多次吹入。吹气完毕后应迅速收紧通气管，避免空气跑出。（合理即可）排出水量越多的同学肺活量越大。4