三年级下册语文教案-习作复习教案(部编版).doc

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1、三语备课组时间：6月11日中心发言人：课题：习作复习第1课时总计第节教学目标1．复习“通知”的格式及内容特点，能根据相关要求进行写作。（语言建构与运用）2．复习“寻物启事”的写法，能用正确的格式写寻物启事。（语言建构与运用）3．学会读题、审题。（思维发展与提升）4．能根据所给提示进行选材，表达不偏离主题，抓住重点写作。（思维发展与提升）教学重难点1．能用正确的格式写通知。2．能用正确的格式写寻物启事。3．能根据所给提示进行选材，表达不偏离主题，抓住重点写作。教学过程：一、 复习“通知”的写法过渡：

2、我们在第二单元学过了“通知”怎么写，知道了它的书写格式，今天我们来回顾一下。（师相机板书：通知）1.指名学生说说通知的格式及内容:第一行正中间写“通知”两个字，正文部分开头空两格，正文内容要说清楚活动的准确时间、参与人员、活动地点、以及活动内容。最后要注明通知的单位及写通知的日期，且该日期要早于活动开展时间。署名和落款日期要靠右对齐。2.练习巩固:根据书上的两则通知事项，选择一则进行通知拟写。⑴学生自主练写，教师巡视指导，提醒学生注意格式的正确和内容的准确具体，特别是落款日期与正文日期之间的先后关

3、系。⑵投影展示学生写的通知，指名学生评价。⑶小组交流评价，自主修改。【设计意图：语言建构与运用:引导学生在回顾通知格式的基础上再进行有针对性的练习，让学生更好地掌握通知的写法，不断实现认知内化。】二、 复习“寻物启事”的写法1.回顾“寻物启事”的格式：（1）标题可以在“启事”前加上丢失物品的名称。（2）正文开头空两格。2.回顾“寻物启事”的构成要素：标题、时间、地点、物品名称、特征、失主及联系方式。3.假设你丢了自己心爱的物品（物品自定），请写一则寻物启事。强调要写上联系方式，比如电话。4.学生练

4、写。小组交流批改。全班展示。【设计意图：语言建构与运用：引导学生在回顾寻物启事格式的基础上再进行有针对性的练习，让学生更好地掌握寻物启事的写法。以寻找心爱之物为引领让学生思考寻物启事的构成要素，更容易让学生学会运用。】三、习作复习1.这样想象真有趣选择一种你喜欢的动物，想象它会失去哪一项特征，或者它相反的特征是什么？之后它的生活会发生什么变化？发生了哪些奇异的事情。2.小组合作交流（1）小组组内成员认真倾听别人想象的故事。（2）小组内选择一个最有趣、最奇异的故事进行组间交流。3.身边那些有特点的人

5、选择自己熟悉的人，同时结合人物鲜明特点拟个有趣的名字。（体现人物特点；简洁得当）（1）确定人物，抓住特点。（2）选准事例，体现特点。（3）用好描写，突出特点。教后思考：