人教版八年级地理下册期末复习计划.doc

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1、八年级下册地理期末复习计划6月6号结束地理新课的学习转入复习阶段。教材分析及时间安排如下。第五章：中国的地理差异中国的自然环境、人文环境和地域差异以及四大地理区域划分；第六章：北方地区北方地区的自然地理特征（区域：东北三省，黄土高原），以及对生产生活的影响，能够用地图或者相关资料说出该区域的产业结构和产业布局，首都北京的职能；第七章：南方地区南方地区及各区域的自然地理特征，长江三角洲的产业布局及对全国的影响；港澳地区的发展现状及其与内陆优势互补的关系；台湾地区的自然地理特征与经济发展特色第八章：西北地区西北地区的自然地理特征（区域：塔里木盆地

2、），以及对生产生活的影响，区及联系对区域经济发展的意义，认识我国西部开发的地理条件以及生态保护的重要性（西气东输）第九章：青藏地区青藏地区的自然地理特征，以及对生产生活的影响，根据资料能够分析出一个区域自然灾害发生的原因，三江源地区的概况及保护第十章：中国在世界中中国在世界的地位，中国在发展中面临的挑战，怎样才能使我国更好的发展，正确认识可持续发展这学期，我担任八年级地理教学，学生的学习积极性比较好。但学习主动性不够，没有教师的督促，能自己主动学习的人不多，且学生的学习方法不当，大多数同学以为死记硬背就行了。但地理科不同于政治、历史，需要识记

3、，同时也需要理解，需要读图，从地图中去探求知识。复习课的内容往往因缺乏新鲜感而提不起学生兴趣，如何在短暂的复习时间提高效率，使学生复习得轻松，有效、有序，既掌握知识又发展能力呢？通过不断的研究和探索，认为要上好地理的复习课，我认为应注意以下几点：一、重视知识的系统整合，引导学生构建知识网络。在课堂上以学生为主体，充分课发挥学生的主动性，老师主要起引导学生去整理已经学过的知识。不能只简单的要求学生背诵课本表面的知识，复习课是更高层次的新授课，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解。二、注重学法指导，总结解题方法。好的学习

4、方法可以使学生的学习获得事半功倍的效果，教师要注意对学生学习方法的指导，如读图分析题，有的学生没有真正掌握好做题方法，只是一味的死记硬背，最终还是一知半解，没有真正理解知识，这时就需要老师及时提高学生看图分析的能力、和做题方法。三、精讲典型例题，培养创新思维以往我们上复习课时经常使用练习卷，采用学生练——老师讲的方式进行，不自觉的陷入题海战。结果是学生喊累，老师着急，学生没有真正理解掌握知识。这次我们采取各章突破综合复习练习的方法；并且可用少数的几个典型的习题，例如重点地理区域的分析，组织学生分析该题主要考点、讨论解题方法，还可让学生自己围绕

5、该题进行相互出题和解题，然后引导进行总结，培养学生的发散性思维。1、学生识记教材文字叙述的基础知识点。2、学会读地图，在地图中探求知识。3、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。4、分析每一章节的重点地图和区域地理，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。5、全教材复习完之后，用往年的期末试题进行一次总结性测试，进一步分析复习中的得与失。由于复习课内容多、时间紧，所以任务很重，希望学生能有个好成绩。每个人都能较期中有个明显提高！