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《人教版小学三年级数学下册总复习教案.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、总 复 习第1课时 除数是一位数的除法【教学内容】教材第108页总复习、第110页第2题、第111页练习二十三第1题~3题、第114页的“思考题”。【教学目标】1.整理复习除数是一位数的除法口算及笔算、除法估算,灵活选择估算策略解决问题。2.学会一些简单的整理知识的方法,提高计算能力,培养解决简单实际问题的能力。3.进一步体会数学与现实生活的密切联系,增强学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】整理与除数是一位数的除法相关的知识。【教学难点】体会知识之间的联系,形成知识网络。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、回顾知识,有序梳理1
2、.今天,我们来复习“除数是一位数的除法”。请你来想想这部分内容包含哪些知识点?用自己喜欢的方式把这些知识整理出来。学生反馈,教师课件梳理。2.梳理计算方法。①口算:400÷2= 360÷4= 4000÷5= 8400÷4=想一想:口算时应该注意什么?小结:被除数有几个0,商的末尾就写几个0,另外需要注意特殊的情况。②笔算:想一想除数是一位数的除法应注意什么。486÷2= 249÷3= 506÷5= 780÷6= 327÷3= 635÷6=小结:从被除数的最高位除起,每次用除数先试除被除数的最高位数,如果它比除数小
3、,再试除前两位;除到被除数的哪一位,商就写在那一位的上面,如果不够商1就在那一位上商0;每求出一位商,余下的数必须比除数小。③验算:怎样检验除法计算是否正确呢?验算的依据是什么呢?尝试验算下面两道题: 524÷4= 708÷7=④估算:PPT课件出示估算题目。 600÷19 5600÷69小结方法:除法估算时,先看成与所给数接近的整百、整十的数再进行计算。二、综合练习,提升能力1.出示教材第110页第2题。学生独立审题完成。第(1)小题要先估计再计算,除数不变,把被除数看作与它接近的整百数或几百几十数来口算,从而得到答案;第(
4、2)小题要注意比较解决问题的不同方法,可以先求出平均每个月水费,再求出平均每吨水的费用。2.出示教材第114页“思考题”。(1)仔细读题,说一说你得到了什么信息。预设:3杯水和一个空瓶一共重440克,5杯水和一个空瓶一共重600克。(2)引导学生画图理解题目的意思。(3)你是怎样依据图意解决问题的?预设:3杯水连瓶与5杯水连瓶相差2杯水,所以2杯水重600-440=160(克),从而可求出一杯水重160÷2=80(克),再根据条件即可计算出一个空瓶重200克。3.完成教材第111页练习二十三的第1,3题和第2题的前四道计算题。三、课堂
5、总结,知识内化通过今天的学习,你都有哪些收获呢?说一说,学会了什么?自己的表现怎么样?四、布置作业完成相关习题。【板书设计】除数是一位数的除法口算、笔算、验算、估算商×除数=被除数商×除数+余数=被除数【教学反思】[成功之处] 学生先独立回顾,再通过交流共同总结、梳理本学期所学的知识,以促进认知结构的形成与优化。再通过对应习题加以强化。使学生体会到获得知识的成就、感受学习的趣味。[不足之处] 没有深化学生对除数是一位数的除法笔算和估算等知识的理解,对学生综合运用知识解决问题的能力训练不足。[再教设计] 通过形式多样的练习,在巩固知识的
6、基础上,提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力,帮助学生发现自己存在的问题,及时查缺补漏,体会数学与现实生活的密切联系。第2课时 两位数乘两位数和面积【教学内容】教材第108页总复习、第111页练习二十三的第2,4题及第112页的第7题。【教学目标】1.使学生进一步掌握用两位数乘两位数的方法,加深对面积的有关知识的理解。2.了解用乘法、除法可以解决生活中一些简单的问题,加强对解决问题的能力的培养。3.养成回顾与反思的良好习惯,增强学习数学的兴趣和自信心。【教学重点】引导学生整理两位数乘两位数及面积相关内容,进行查缺漏补。【教学难点
7、】加深对两位数乘两位数算法的理解。【教学准备】PPT课件。教学过程教师批注一、复习旧知,引发梳理1.口算:50×10= 8×200= 400×3= 105×6=2.计算:20×30×7= 50×6×12= 400÷8÷5=学生独立计算,汇报结果,并说一说计算的步骤、方法。二、回顾知识,有序梳理1.师:关于“两位数乘两位数”,我们学习了哪些相关的知识呢?预设:口算乘法:两位数乘一位数,几百几十数乘一位数(进位),两位数乘整十数、整百数;两位数乘两位数的笔算乘法:不进位的两位数乘两位数,进位的两位数乘两位
8、数;运用两步计算解决问题:连乘问题,连除问题。2.梳理算法:(1)口算:15×3= 12×30= 14×30= 240×5=小结:可以先把两个乘数中0前面的数相乘,算出得数后,两个乘数一共有几个0,就在
