地方院校的建设与发展

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1、1地方院校的建设与发展长春工业大学张德江2一、关于地方高校二、发展战略与办学理念三、学科与专业四、教学工作五、科研工作六、队伍建设3地方高校是一个十分巨大的群体，全国1100多所本科院校中90%是地方院校。地方高校是中国高等教育的主体，是中国高等教育大众化的主力军。一、关于地方高校4中国高等院校布局（2008年底数据）:设有研究生院高校56所没有研究生院但具有博士学位授权的高校235所没有博士学位授权但具有硕士学位授权的高校239所其余公办本科高校231所。其中100所已通过教学工作水平评估△民办本科高校30所独立学院318所以上各类本

2、科院校总计1109所高职院校1169所。一、关于地方高校5国家和社会所要求的人才培养结构（塔形结构）：塔尖：一大批拔尖创新人才，或学术型、研究型人才，主要由研究型大学培养。塔中部：数以千万计的高级专门人才，或应用型专门人才，主要由其余本科院校培养，也是地方本科院校的人才培养任务。塔下部：数以亿计的高素质劳动者，或技能型人才，主要由高职、中职院校培养。以上只是类型与层次之分，没有优劣及高低之分。每一类高校都有本群体中的一流，每一类人才中都有优秀与平庸之分。△一、关于地方高校61．新建本科院校的发展战略有些是别人有我们也必须有的，例如：明确

3、办学目标、拥有办学理念、讲求办学规律、重注队伍建设、狠抓教育质量、培育大学精神与文化等。有些是别人有我们不应有的，例如：追求学术型办学道路，大力开展基础研究（理科除外），追求大而全的学科专业设置等。二、发展战略与办学理念7有些是别人没有我们应该有的，例如：与地方政府的密切关系及获得的特殊支持，密切结合地方特色的学科专业设置，特别适应地方需要的应用型人才培养模式，具有本校特色的做中学、练中学，学以致用的教学模式等。工商学院的品牌专业：财会、餐旅、粮食、食品等。怎么吃、怎么花、怎么游，应有的市场空间。二、发展战略与办学理念8注重两个区分：1

4、.与办学历史比较悠久，学科专业比较成熟，服务对象比较稳定，培养模式比较定型的本科院校相比，采取错位发展战略，确定自己的发展空间；2.与高职高专培养技能型人才定位相比，在本科教育的基本规范、基本条件、基本要求上下功夫。防止向上简单照搬模仿，向下墨守原来老路。二、发展战略与办学理念9体现6个突出：1.服务面向突出地方性、区域性2.人才培养定位突出强调职业适应性3.课程体系突出以技术能力为核心4.师资队伍突出强调双师型5.培养模式突出强调合作教育6.教学环节突出强调实践教学二、发展战略与办学理念10国际上普遍认同,高等学校有三大职能:培养人才

5、、科学研究和社会服务。然而这三大职能并不是并列的，培养人才是其中最基本和首要的职能，是“无限责任”，科学研究和社会服务是“有限责任”，这对任何一所大学概莫能外。△二、发展战略与办学理念11教学工作：立校之本。教学声誉不好，学校在严峻的市场竞争中就会出现生存危机。△培养人才要准确定位，应建立适应于应用型人才成长的培养模式。应特别注重学生实践能力和综合素质的培养。二、发展战略与办学理念12应用型人才包括工程师、农艺师、教师、经济师、律师、临床医师、各级干部和管理人员等高级专门人才。这样的高级专门人才，侧重理论应用与技术创新，与工程实际和社会

6、实际问题“短兵相接”，从而能够在社会生产、管理、服务的第一线解决实际问题，是我国人才队伍中的骨干力量，在国家实现新型工业化，全面建设小康社会的进程中，将面临越来越旺盛的需求。二、发展战略与办学理念13一所学校的人才培养质量和对待学生的态度是学校最重要的品牌，是考生与家长最关注的，是社会最关注的。学校的学术水平可以逐渐积累，学校的硬件条件可以逐步建设，但是对教学工作的重视，对学生的责任心，是应该时时到位的。教师教书育人：尽到天职，培养天性。△二、发展战略与办学理念14科研工作：强校之路。提高学术水平靠科研，直接服务社会靠科研，从根本上提高

7、教学质量靠科研，衡量办学实力也主要看科研。地方院校的科研应从办学定位和校情出发，为当地产业发展服务为主，以应用型科技研发为主。二、发展战略与办学理念15社会服务：有为才有位。任何一所高校都希望在政府和社会受到重视，但是“君子求位，取之有道，”这个道就是“以贡献求支持，以服务求发展。”政府最看重的是你这所学校为当地做了些啥，为政府分了多少忧，解了多少难，为社会做了多少贡献。二、发展战略与办学理念16走开门办学，产学研合作之路。注重与企业、政府、科研院所合作。以平等互利、互补双赢为原则，拓宽办学渠道，争取发展机会，提高办学声誉，增强办学实力

8、。针对企事业的实际课题开展科技研发与技术服务，努力使科研成果产业化。同时，将研究成果引入课堂，将理论知识用于实践，形成科研与教学的互动。二、发展战略与办学理念172.关于教育规律教育的内部规律与外部规律。教