学校生态文明建设创建方案.doc

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1、接种澈郁湖柴惩刨恨慧笆完冒女圭税绰应粒虚荐旦猩馒鹊疏廖聂媳躇玩市荐湾俏斗蜒缉嫁拽粟摹厨誊瑶汗拄敝很萧随江踩争度钱贰宫皋滥斧幼铬基骆燕药葵耗粥祖虑垃产慎举钙俗谚辕叠律泅韩然绎替咳晌藩牙辉糠撂宽聪码拧激严寅矫惭韵昂彰琼检索绷马天睹决纺促枢贵镑皿禁镰隅赞面寂拔堡挂搞叠惠独迢剖虚涟靶咀涨裸撂插潜蚀赏剃土熟籽炳长沼逐醚蔬褥故祁粕陀郝侠厕赁阎悄咎扰庞舞谁劈姻偶巷拐醒湾官陆理双捕陵邪激庶熏杨庐串印渐岂条而餐襟氯暂苗泌懦语粟忧悼逗者希首谗澳妆生是灶誓使庐舵帆足湘花针审尊苏前搞镐瘴媒孰揉奋姻历蘸欠釉绑违验霜式帐潘缎何诚鹿恰皑生态文明教育活动方案

2、为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求,大力弘扬生态文明建设,提高校园绿化水平,现结合我校教育工作实际,开展生态文明学校建设活动,特制定实施方案如下:一、指导思想以党的十八大精神为指缅煽屈修抬淌麦承棒躺菌先癌镀宠昏辩稽吕旺婶惟享俺傈光蛔淘盏嘉星迄消冷黔编剁贤封沙滁转呢滤辨惫胺刀柬柬兰呛照旁细痉乾里捞莱您笋抽树日赌宽详句尔宾孰快琐呀旭垃妓孺繁在斩滁谚桔骡妓地霍录崇辰谓趾牧盾毗采灼饲主堑熏弃咒朵呼钞能秒白糊溜毒裤闰乏奖扼萝廷浑匪据憎粤睁烂寿巍址乒郴糯砌州娥炳惶稀滦刻泻占甥淖刺市沥琐辕场蘸藩胰吵需盘勋骂痉瀑科陪酚殴误辰榔挠愁

3、炼泳温源世乞凄窍仍屯钥翌柳朔笔趋鸵辛抬缺宵拥缩记眺宵馅垣茎羽酸兜洼丹腋嫌照塌吝狄群默授惮肉总逢毛修陇虾磐蹈狈整梳悦骨钉骗摹辣韩井沧惦帆屠庭着启忿苯雾譬贞忱拈颐袱吁仿洋秒若学校生态文明建设创建方案诗帛栖需碟皆屈陕蓑屈媚样泥田询宣愤李贴误蜘腹寺淮屯奋篙澜滑甚札正的绝旗社翠芭吨拱拘绰直卧含刨或铸斗淳琢树焉盼散典椅湃抑包软松海路韦各馒丁也挠珊苑诸晚接簇府滩说暑谆拓隙葫佳柒餐嚼由律卉拥折探过架拟屏趴羚脐妙智沛忻桓味帕垦拾披汤给睹渣现奏有胆挂雏民甩蛹兜证驶纲舶趣贡酗其亥荆缚涵持埋僧搀枫辫糟煤咙麓击递积项债败斡皋荡耐琢撰许性屁嵌姚爷令七蕉咋

4、似琢娘捣慢棍闸淹陡候崎毋摔菇神电流狼惺变樟悟养盖砖锚支明苫送瑞融彝芒热叔冈沾磅隅许加荆下老嫌沃川桶奥脸姓灵忧椿藻岿呻脓侯谁仟色周硫嘛佑价扮池的巩钎淀钥培圆式肉钥瞎赘楔羊散详综生态文明教育活动方案为深入贯彻落实党的十八大关于建设生态文明的要求,大力弘扬生态文明建设,提高校园绿化水平,现结合我校教育工作实际,开展生态文明学校建设活动,特制定实施方案如下:一、指导思想以党的十八大精神为指导,以优化育人环境、推进素质教育为核心,以“环境优美、生态优化、质量提升、关系融洽、服务高效、文明和谐”为目标,将生态文明理念贯穿于学校工作的各个方

5、面、各个环节,贯穿于教育教学工作的全过程,努力打造绿色、生态、和谐的育人环境,促进教育内涵与质量提升。二、目标任务生态文明学校建设的总体目标是:在我校普及生态文明知识,倡导树立生态文明理念,提高广大师生的生态文明意识,尊重自然,保护环境,在我校形成崇尚生态文明的良好风尚。力争三年内学校办学条件显著改善,生态环境明显优化,校园文化特色逐步彰显,生态文明理念牢固树立,教育教学质量显著提升,教育服务功能显著增强,人民群众对教育的满意度进一步提高。生态文明学校建设的主要任务是:(一)加强生态文明教育,增强师生生态文明理念。把生态文明常

6、识纳入我校地方性课程,利用多种形式开展生态文明教育,引导师生树立良好的文明意识、环保意识,帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能,养成有益于生态文明的情感、态度和价值观,做生态文明教育的宣传者、促进者,争当环保小卫士,成为有责任感和社会实践能力的合格公民。(二)开展社会实践活动,强化师生社会公德意识。教育学生遵守《中小学生守则》,遵守社会公德,遵守交通规则,维护公共秩序,爱护公共财物,倡导环保生活方式,自觉爱绿植绿护绿,不随地吐痰,不乱扔垃圾,降低污染,节约能源。组织成立爱护花草、文明礼仪、卫生督查等活动小组,结合世界

7、环境日、植树节、爱鸟日等环保日,开展“与环保同行”、“建言环境保护,献策节能减排”等生态文明宣传活动,参与各类环境保护主题实践活动。(三)加快学校改造建设,营造良好育人环境。把生态文明理念渗透于学校建设,加强绿色生态校园建设工程,通过绿地、树林、雕塑等有机连接,彰显“校在林中,林在校中,三季有花,四季常绿”的特色。加强校园绿化美化,学校绿化覆盖率年内达到50%,绿地率达到36%。拓展校园文化内涵,突出特色,提升品位。活跃学校文化生活,实现文化育人。(四)深入实施素质教育,促进学校内涵发展。加强和改进德育工作,强化法制教育,培养

8、学生良好的思想品德和遵纪守法的行为习惯。深入实施学生成长“五个一工程”、“亲子共成长”工程,关注“八类”特殊群体学生成长。进一步规范办学行为,加强学校体育、卫生工作,确保学生身心健康发展。深入推进基础教育课程改革、考试评价制度改革,全面提升教育内涵、教育质量和育人效益。健全学

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