幼儿园教研工作计划精选合集.doc

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1、幼儿园教研工作计划精选合集　　幼儿园教研工作计划范文一一、上学期教研工作分析　　成绩：　　1、本学期，我们开展以培训为主体，组织研讨交流为辅助的多渠教研活动，活动中，提高了教师教育技能，又解决了教育困惑，教研形式多样化，能够让教师从多角度、多方面获取知识。　　2、我们以问题的形式进行解剖分析展开教研活动，在学习中以问题为线索，以解决问题为目标，使教师逐渐形成了一种边学习、边研究、边反思、边提升的教研方式，促使了教研更加有效的服务教学。　　3、用连片教研活动中互动式讲座，活跃了教师的思维，帮助教师积累了一些

2、好的区域活动开展的经验。　　4、通过研讨交流教师了解区域活动的重要性，找出目前我园区域活动存在的'问题，经过每个问题的研究分析，找出问题的根源，找到了解决的办法，针对这些问题我们创设了具有农村特色班级区域活动。　　存在的问题：　　上学期的教研活动虽取得了一点点成绩，但是随着我园新教师的增多以及区　　域活动开展的过程中，一些问题开始逐步显现出来：教师在开展区域活动时无法正确自我定位，在安排幼儿进行区域活动后，不知道自己该做些什么，往往主观性的将幼儿分成若干组，然后分别根据预设内容进行辅导，出现了指导策略的方

3、法单一，不能有效地指导幼儿进行有价值的区域活动。　　因此，本学期我们的教研重点是提高教师指导区域活动的能力，让老师们收获区域活动中教师指导的意义和策略手段。　　二、教研工作目标及研究重点　　1、帮助教师学习梳理区域活动中教师指导的理论依据。　　研究的重点：学习《纲要》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《幼儿园区域活动指导手册》等进行学习研究。　　2、帮助教师梳理提升区域活动中的指导策略。　　研究的重点是：教师指导存在的问题，通过正确的理论分析，找出问题解决　　的策略。　　3、教师要正确自

4、我定位，要以伙伴的姿态去引导幼儿。　　研究的重点是：　　(1)要与幼儿玩到一起　　(2)要把握好指导时机　　三、具体措施　　1、组织教师学习有关区域活动中教师指导内容的书籍和《纲要》、《多元智能理论》、《幼儿园区域活动的实践与探索》、《幼儿园区域活动指导手册》有关理念，丰富教师的知识经验，找出区域活动中教师指导问题的依据。　　2、观摩各班区域活动进行评析、交流。　　3、通过1+X捆绑，进行教研组活动。　　4、期末进行经验交流。　　幼儿园教研工作计划范文二一、园本教研基本情况分析　　20xx年上学期我园继续

5、全面贯彻落实国家和军队《十二五幼儿教育工作规划》等相关文件，围绕本园规范管理，务实创新，特色发展的工作核心，以提高教师教育能力，规范教育行为，提升园所教育质量为目标，积极开展了一系列的教研工作，具体内容如下：　　1、开展《3—6岁儿童学习与发展指南》健康领域的学习与培训。(后简称《指南》)。通过组织部分教师外出参加市、区级组织的《指南》培训和全园教师共同参与的园本教研培训以及每月组织的专题考核这几种途径，帮助教师树立正确教育理念，具体了解各年龄段幼儿学习与发展目标，结合教育建议反思并改进实际工作中的偏差与

6、不足，以达到提升教师专业水平，优化教育质量的目的。　　2、开展领域组教研活动，教师按照自己的喜好与专长，分为了七个小领域组，每月两次进行教研活动，浓厚了教研氛围，不同程度提升了教师领域教研水平。　　3、课题研究积极开展。本学期，我们将较大精力放在了饮食安全课题研究中，在教育活动的选择、精品案例的书写、班级环境以及公共环境的创设、教玩具的制作上进行了大量的探索与实践，累积了一定的经验与成果。　　但是，对照上学年工作计划，结合教师的日常教学和期末考核情况，发现了一些不足，主要体现在：　　1、大部分教师的教育观

7、念稍显滞后，主要体现在：注重学习的结果，忽视学习过程;重视知识的灌输，忽视幼儿学习能力、学习品质的培养;重视对既定教学方案的完成，忽视对幼儿的观察、分析以及教学策略的调整与运用;在活动中忽视幼儿的主体地位，教师常有高控制的不当教育言行等等。、　　2、从实际情况来看，现在我园师资日益年轻化，教育水平参差不齐，在各个方面都急需学习与提升。教师主动学习、反思的习惯虽然较上期有所进步，但离工作要求还有一段距离，主要体现在：教研活动时思维欠活跃，有部分教师鲜有发言，参与度不高;在日常工作中，不能学以致用，虽然进行了

8、一系列的规范化学习与研讨，可是仍有部分教师没有将其内化，如教育活动设计与组织重难点不突出，教案书写格式不规范、层次不清晰等等。　　3、立项课题的研究欠深入，研究的方向性还需进一步明确和梳理。在本期我们必须扎实、深入地做好军队《体育游戏资源的开发和利用》和军区《幼儿创新思维教育的指导策略研究》两大课题，加强园本健康特色的研究和幼儿创新思维的训练，出色的完成课题研究的阶段性任务。　　二、本期教研工作思路　　本期的教研工作将以全面提