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时间:2020-10-05
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1、英语教师专业发展的内涵与途径北京师范大学程晓堂1.教师是不是一种职业?2.何为职业?3.从事某种职业的条件是什么?4.外语教师职业的条件是什么?5.现有外语教师是否具备了从业的条件?6.外语教师还缺少什么?一、为什么要关注外语教师专业发展?外语教师应该从哪些方面促进发展?教师如何有效地促进自身的专业发展?如何在繁杂的教学中促进自身的发展?如何增强外语教师职业的乐趣与尊严?如何有效地开展课堂教学?外语教师的问题与困惑目前有哪些新的外语教学理念和教学方法?如何把教学与科研结合起来?在提高教学效果同时,如何开展科研,提升科研能力?如何进行科研论文写作与发表?教师的问题实际上反映
2、了教师专业发展的需求。目前教育管理部门、学校和教师教育研究者面临的挑战之一是:如何使外语教师保持兴趣、创造性和激情。教育行政部门和学校如何为教师创造条件和环境,使他们能够发展远期职业目标?教师自己在专业发展过程中也起着十分重要的作用。挑战与责任语言教育领域总是在经历不断的变化。一方面,语言教育要适应不断变化的教育范式和趋势;另一方面,课程、考试、学生需求总是在不断变化。因此语言教师需要不断地更新他们的知识和技能。研究者对教师专业发展的理解不完全相同,使用的术语也不尽相同,比如:教师培训(teachertraining)教师发展(teacherdevelopment)在职教育
3、(in-serviceeducation)专业发展(professionaldevelopment)专业成长(professionalgrowth)职业发展(careerdevelopment)二、外语教师专业发展的内涵Teachertrainingreferstoactivitiesdirectlyfocusedonateacher’spresentresponsibilitiesandistypicallyaimedatshort-termandimmediategoals.Oftenitisseenaspreparationforinductionintoafirst
4、teachingpositionoraspreparationtotakeonanewteachingassignmentorresponsibility(RichardsandFarrell,2005,p.3).Teacherdevelopmentgenerallyreferstogeneralgrowthnotfocusedonaspecificjob.Itservesalong-termgoalandseekstofacilitategrowthofteachers’understandingofteachingandofthemselvesasteachers.掌握
5、了从事外语教学工作的知识和技能掌握了所教外语学科的基本知识能够胜任所从事的外语教学工作形成了关于外语教学的认知具有研究自己或其他教师的能力能够体会外语教学的乐趣,实现个人价值建构了自己的社会、文化身份外语教师专业发展的要素外语教师专业发展的核心是养成教师基本素养。吴一安(2005)研究了优秀外语教师行为特点和决策背后的精神世界,并归纳了优秀外语教师的专业素质的四个维度。三、外语教师的基本素养优秀外语教师的专业素质的四个维度:(1)外语学科教学能力;(2)外语教师职业观与职业道德;(3)外语教学观;(4)外语教师学习与发展观。外语学科教学能力是专业素养的核心。学科教学能力包括
6、:具备熟练的英语口笔语运用能力、扎实的英语语言及其运用知识、宽广的知识面;假设Peter向John说了谎。John知道真实情况以后见到Peter。他可能说下面的话。这些话在意义上有什么区别?Youlied.Youwerelying.Youlie.Youwerealiar.Youarealiar.下面例子中为什么前半句用主动语态,而后半句用被动语态?GeorgeForemanbeatJoeFrazier,buthewasbeatenbyMuhammadAli.TheWorldHealthOrganizationhelditsannualmeetinglastweekinGen
7、eva.Themeetingwasorganizedbyhealthadministratorsfrom50countries.善于营造能够激发学习兴趣和气氛和睦的课堂学习环境;善于抓住时机因势利导和鼓励学生;了解学生需求并善于根据学生需求衡量、确定和调整规定的教学内容;有明确的教学目标并善于根据目标组织教学活动;这个教学活动的目的是什么?这个教学活动的目的是什么?这个教学活动的目的是什么?善于根据学生随时出现的需求及时调整教学;善于挖掘教学内容的人文内涵;善于以准确、流利为目标组织语言基本功训练;善于在课堂上抓住
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