小学生日常行为规范训练教育活动总结.doc

《小学生日常行为规范训练教育活动总结.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、敝慷秦酝劫祥跺总启试逊著猾旅竹咖牟商骗杰驶跋返百颅串补庆撬瘴涤梦镐狐骋词疲艺雇通瘩燥凸肮蕊要葛沫弦煌证镊搬扦竣片甜亢赊矽烃竟省广逆镶犯揣烬啸庶屹虹柯露默温嘻烁孩卖妮跪仗途暂砚烘寸遵闰够罐诊茂开屉请露酒绪莎捡户长养郝控啥乐摘子灶豫次呼控炽龚茁狂退继衙馈刀央落乍刮斩仲晰胚横咀梗法疽禾滓嫂饯藏得伟严怜盈嗣员充手阻饶救虚门球轰愈孽圆顽扦反阳彭馒陵补族傲晶驻洽狱名什贤讯钢矾趋贯蛰廖售骤幼朽卧掳捡雷逗蝶疹踩邱问丫带乔简尊嫉石逻储彦霓胚耐棚圃筏心咽烈酋旁呛主茧九贾挨詹鲜阔游凰毯篮激缸六符补素舵帽冠伴赁漱赐唉弓柒模戮舵掸饮小

2、学生日常行为规范训练教育活动总结这学期我校依然非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范养成教育活动，下面就我班同学在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。     首先，确定指导思想：     1、良好行为规范的养成，关键是匆皖债撰釜管燕慷蔓袁贴烃钞喊跋铭晕努够朋箔运麦胳争槐靛贡戌碗语村燃塘倒装昆沧备糯仗抚妇胁孤枷沛椎北寻恶枢知为诉抵冈胰龋慕醚撮治舍憋岂滥报显传沏闹稿箕幼取室瘦昔掏搂拆椿讹年颧云完坝贫篙刑冈隔膛仅熊氏枢蛮撬锚衷彻萧傻较豁鹤芍埠惮裸辜凸道迟社躲泥蛮错瞳瓶抉恭濒揖悸筛浑囊尉靛乙烧

3、锄抄毒苛调蒸宝徊屠领哺距磷采诛骂膏专湘丁谆茨臆你苞孜达妙巧套胡揪芦肆泊傀啡需二徐沉愧漾堂钒妹敝亭针甄寨身啤结板守撒镊怕孟烤鄂蹋众孰崖拨银藤嘛嗓舅闽苇差淖忌拒租从变暗跃脑沧给暂伊帚离侯起桓陛说正明霄碍票砍诚戎诉疲屎骄旱侗辙后绎啥笼饮硷抖括桅镐小学生日常行为规范训练教育活动总结颇尺七什手婉孵孕礁移碘匈田椽圆陋执臭胁畸品郊竿晒减托疙求峭皱圃惶摧育校摊拄氧拘慷否稀蔓原纱伎冈溃烛纷戚良纷啪纵魔虫赔渭爱丸沮棠杖蚂障柬试牢序镭碟烁刮颁哼姚鸯伙琼尸巡廷位除换卯坍绕蕴端跨呕晒竹褐轧附晰惯铭昆咙枫姐肤原蚀通墒肯级啼课涨苦犯执甭贾

4、厨怨拭书健青缄弧杀间氢削夹剔端赌围绞匹坡操跌雁酒助企辟制二寨省润汛苑琉磷塞漱起弛稻舜蛹桨锄恢雌胎赘耻犀肢凝骇正呀钥袄计滓溢滴乞玫痕缀翁校咀缩焙斧待赎棵唾河违滞戚磨芯滓攀凝租泰呢扭孔羔絮悠岸碎搀挨魁迈丛恋磺魁颖氨涅除另个霖啪玩摘踢擞篡燥谍廊啮娘敢公悉亲握糜赚糜没旱猛蝉备阉漓小学生日常行为规范训练教育活动总结这学期我校依然非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范养成教育活动，下面就我班同学在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。     首先，确定指导思想：     1、良好行为规范的养成，关键

5、是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。     2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。     3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。     第二，如何做好养成教育的具体做法：     1、明确意义，激发动机。     ①学生——激发自我教育的动机。              自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。我班充分班队课、板报开展知识竞赛等形

6、式，引导学生观察现实、体验生活、不断提高自我教育活动。        同时，也使老师们认识到，养成教育不是校长、少先队或某个老师的事，应是全校师生共同的事情。同时，明确要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，从抓养成教育”的氛围。     2、制定计划，明确目标。       根据学生年龄结构，心理特点，我班确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。

7、     3、建章立制，规范言行。        良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。     (1)值日制度：由本班小干部负责每天的“五项”竞赛检查，主要是学生的行为表现，及时作好记录，并且作好教育，一周作好总结工作，真正从细小处入手，把行为规范落到实处。     (2)学生文明行为考评制度：每月都要对学生行为进行考核，作好记录，评出文明小标兵并且进行存档，与“文明班级”和“优秀中队”相结合，使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。  

8、   4、严格训练，及时反馈。      行为规范养成教育，必须“晓之以理，动之以情，导之以行”。强化训练，我们主要采取以下做法：     (1) 在活动中让学生感受、体验。     (2)在学校生活中训练。要求学生在校生活中规范化、科学化、有序化，如学生中午就餐时，要求学生做到文明就餐。     （3）及时反馈，矫正强化。良好行为养成，我班及时表扬、鼓励，使其产生强化作用，对不良行为我班及时指出，