小班数学：《认识前后》.doc

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3、分前后。　　2、形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣。　　活动准备：　　1、慢羊羊头饰一个　　2、灰太狼头饰一个　　3、喜羊羊头饰（与男幼儿人数相同）美羊羊头饰（与女幼儿人数相同）　　4、大树一颗（灰太狼藏在大树后面）　　5、小兔子和小狗娃娃各一个　　6、玩具若干个（分别放在小兔和小狗的前面和后面）　　7、创设活动情景：教师的一头坐着孩子，中间放上小兔和小狗，小兔的前面放上点玩具，小狗的后面放上点玩具，另一头放一颗树，灰太狼藏在树后面。　　8、经验准备：幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。　　活动重难点

4、：　　重点：学习以自身及客体为中心，区分前面和后面。　　难点：形成初步的空间概念，对数学活动感兴趣，学习正确　　使用方位词前后。能用方位词正确完整的表述，并读准字音。　　活动过程：　　1、做拍手律动，（上拍下拍前拍后拍）　　2、小手放腿上，小手藏起来，提问小手藏在了那里，藏在　　了后面。小手伸出来，现在你的小手在身体的那面，小手在身体的前面。　　3、提问：老师在你们的那面，老师在我们的前面。老师转　　过身去，提问：现在你们在我的那面，我们在老师的后面。　　4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面，提问：现

5、在xx　　小朋友在老师的那面，xx在老师的前面，在请一个小朋友站在老　　师的后面。提问：他站在老师的那面，他站在老师的后面。　　5、点一个小朋友，指定，请你过来站在我的前面，在请一　　个，请你过来站在我的后面，提问幼儿，我的前面有谁，我的后　　面有谁。　　6、引起兴趣：　　谈话导入游戏，分配游戏角色。　　师：小朋友，有没有看过喜羊羊与灰太狼啊？在喜羊羊与灰太狼里面，你最喜欢谁啊？为什么？　　幼：我喜欢……　　师：嗯，那今天啊，韩老师来扮演慢洋洋村长，我们小朋友来扮演小羊，我们一起来做游戏好不好。　　7、

6、电话铃响，懒洋洋村长接电话。　　师：（铃响后）喂，你是谁啊？哦，你是熊妈妈啊？你打电话找　　我懒洋洋村长有什么事？哦，你是说你家熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你想让我懒洋洋村长来帮你把玩具找回来是不是啊？那我问问我的小羊们愿不愿意帮你们！小样们熊宝宝的玩具被灰太狼给偷走了，你们愿不愿意帮熊宝宝吧玩具找回来啊。（愿意）熊妈妈，你听到了吗？小羊们都说愿意，那现在我们就开始准备来帮助你了。　　8、引导幼儿学习方位词　　师：现在这样灰太狼非常的狡猾，我们小样们现在要好好的教训一下他，等会儿和村长一起去抓灰太狼好

7、不好，不过在去抓灰太狼之前，我要先考考你们，你们要是通过的话我才能让你们去抓狼，有没有信心。（有）听命令行动　　教师发号口令：　　现在所有的小羊听着，小男孩现在是喜洋洋，小女孩是美羊羊，现在听我口令。　　1）请所有的美羊羊走到自己的椅子后面。　　2）请所有的喜洋洋走到自己的椅子前面。　　3）请所有的喜洋洋向前走一步。　　4）请所有的美羊羊向后退两步。　　（好现在所有的小羊都回到座位上。）　　9、引导幼儿正确使用方位词　　师：现在我慢洋洋村长要和喜洋洋一起去侦察敌情了，我们轻轻的走过去，看看灰太狼在哪里，

8、然后悄悄的在心里面记着，一起出动去把它抓起来。　　村长带着喜羊羊轻轻的走去抓狼。　　喜洋洋出动抓狼，要求会说：在什么前面（后面）抓到了灰太狼。　　请美羊羊在旁观战，思考在什么的前面（后面）看到玩具的踪迹。　　美羊羊出动，寻找玩具，要求会说：在什么前面（后面）找到了玩具。　　10、进一步理解和运用方位词　　师：（电话铃第二次响）喂，是熊妈妈啊！我们已经把灰太狼他们抓来了，而且还把熊宝宝的玩具找到了，嗯！你要和我们的小样们说谢谢啊！{熊妈妈说，