小班社会活动——爱护图书教案.docx

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1、爱护图书教案小班社会活动爱护图书教案主要包含了教材分析，活动目标，活动重难点，活动过程，活动反思等内容，懂得要爱护图书，初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，下面是爱护图书教案。　　教材分析：　　通过儿歌这一幼儿喜爱的文学作品作为贯穿，在念读和讨论中认知爱护图书的重要性，养成良好的阅读习惯。　　活动目标：　　1、懂得要爱护图书。　　2、初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　

2、5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动重难点：　　活动重点：懂得要爱护图书　　活动难点：初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书　　难点形成原因：手部小肌肉动作发展能力较弱　　难点解决策略：层次递进地进行熟练练习　　活动过程：　　一、讨论图书破的原因　　二、观察教师修补图书　　1、请幼儿说一说有什么好方法能帮助破图书　　2、教师根据幼儿说的修补图书　　三、讨论怎样避免弄破图书（结合幼儿实例进行讨论）　　图书应该怎样拿，怎样放？自己看书时应该注意什么？打击一起看书时应注意什么？　　四、欣赏儿歌

3、《小图书》　　五、幼儿看图书　　教师巡回观察，指导幼儿正确的翻书动作　　活动反思：　　《爱护图书》是小班年龄段的社会活动。我本来想达到的目标是1.懂得要爱护图书。2.初步学习正确的翻书动作，学习一页一页翻图书。根据本班幼儿的年龄特点、发展水平和《纲要》中教育活动内容的选择中指出“既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”来设计本教学活动。　　这是一个社会活动，“爱护小图书”是一个非常空洞的，但又是需要我们在日常生活中关注的一个问题，在每次的图书阅读中似乎都会涉及

4、到一些这方面的注意点，如何通过形象、具体、生动的手段让小班的孩子情感产生共鸣，这是我对这个活动首先考虑的问题，但在当我走进教室，进行活动时发现，孩子们情感不投入，有些孩子看见老师扮演书宝宝还在那边笑，所以我们调整了策略，通过播放录音、观察图书宝宝封面来了解书宝宝伤心的原因，进而导入课题，同时也提高孩子观察能力。　　我觉得我原来的教学设计可以进行这样的调整：1.在最后可加入修补图书的环节。2.在讨论的时候可引导幼儿多说说如何正确翻阅图书的方法。3.在活动结束后，可以在图书架及每本图书上都做了相对应的颜

5、色标志，让幼儿根据图书的颜色将放到相对应的位置。活动结束后，我们班的孩子对图书宝宝都爱护有加，轻轻地，一页页的翻书。这个习惯还需在以后的日常生活中进行。