文章的结构特点及分析其作用.docx

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1、第二节：判定文章的结构特点及分析其作用一、文章结构安排及其作用文章的结构，通俗说是一篇文章各个部分的整体安排，将作者要表达的思想情感，以更读者更容易接受的方式展现出来。它由四大部分组成，分别为开头与结尾、过渡与照应、线索与脉络、段落和层次。（一）、开头与结尾1．判定文章开头的方式文章的开头，有两个作用，吸引读者和引出下文，中考阅读题中，通常要求考生判定文章是如何做到上述两点的，主要途径有以下五方面：（1）引入读者关心的热点话题或社会现象在作文的开头便引入读者所关心的话题或社会现象，容易引起读者的阅读兴趣。（2）展现精彩片断一部大制作电影还没正式放影前，我们先看到的是它

2、的宣传片花，短短的只有几分钟的片花，它最终将吸引更多的人前往电影院想去观赏整部电影。而这个片花所起的作用，也就是文章开头所要起的作用——将故事精彩片断展现出来，吸引人们去观赏其中的细节。（3）可以设置悬念开头设置悬念，能够激发读者的求知愿望，吸引读者更好地阅读后面的内容。（4）可以提出问题，引发人们的思考通常为先列出某种社会现象或事件，然后再提出问题，引发人们的思考。读者知道你会在文章中给出你自己的答案和对这一现象或事件的解读。因此，读者会继续阅读下文。（5）介绍背景通过介绍故事发生的特殊背景，达到激发读者阅读兴趣的作用。总述，当中考阅读题问到，这篇文章开头好在什么地

3、方？需要结全上面的途径答题，参考答案为：“这篇文章的开头通过设置悬念，巧妙地吸引了读者的阅读兴趣，使得文章更有吸引力”。2．文章结尾的方式与作用文章结尾只有两个作用，一个是绾结全文，二个是令人回味，绾结全文是从写作的角度讲的，这一处知识点，与阅读关系不大，不作为考核点。中考阅读考得较多的是令人回味，实现令人回味有三种途径：（1）、言未尽答题结构：作者说的话或者是人物要说的话并没有直接说出来，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人深思，令人回味，引人深思。（2）、事未完答题结构：在文章结尾处，文中故事好像并没有结束，这样写的好处是，给读者留下了巨大的想象空间，读来令人回味

4、，引人深思。（3）、象征象征是指文章中提到的某个事物，并不仅仅代表它本身，而是象征着某种精神或品质，如《枣核》一文中，作者托人从祖国带回的枣核，象征着作者对祖国的思念。答题结构：文章结尾十分含蓄，表面上是在写“XX（文章中的事物）”，但“XX”在这里象征着作者什么样的思想情感。上面的三种情况，都是正常的文学作品化的结尾，要求含蓄，但在现实中，有些文章无法做到含蓄，或是根据现实的需要，对它的文学性要求偏低一些，实用性偏高些，这时便涉及到文章结尾的另一个作用，那就是点明中心或画龙点晴。其答题结构是，答这篇文章的结尾，起到了画龙点睛或点明中心的作用。（二）、过渡与照应过渡，

5、是指文章的层次或段落之间，各种衔接的形式或手段。它在文章中起到两种作用，分别为承上启下和引出下文。常见的过渡形式有三种：一是关联词语，二是过渡句，三是过渡段。照应，是指文章内容前后的关照与呼应。它在文章中的作用是使文章结构更加严谨或巧妙。照应在文章结构安排中，多指的是首尾呼应。（三）、线索与脉络1．线索线索，是指一篇作品得以形成整体并将各个部分加以连接结构形式，其作用是贯穿全文，将人和事物有机地联系在一起，成为一个整体。在不同的文体中，可以根据不同的表现特征，加以判定和分析（1）记叙性文章，以文章以人物、事件等为线索。（2）抒情性文章，线索往往依附于人、事和景之上。（

6、3）议论性文章，以说理的走向为线索，表现为抽象推演的形态。（4）说明性文章，以解释的着眼点为线索，许多说明文的说明对象本身就是线索。2．脉络在语文阅读中，脉络可以看成是作者行文立意的思路，即作者如何安排一篇作品的各个部分，它与一篇作品的构思过程是相互连为一体的。脉络的作用是使文章的构思更加巧妙，内容安排更合理。(四)、段落和层次文章中的段落层次，从语文阅读知识点的角度来看，因没有明确的知识点，通常不作为专核的对象。二、语文知识地图导航三、看看我们在考场会遇到的题型1.本文开头两段在文章中有什么样的作用？（4分）2.品味第（X）段，结合全文，从结构上分析其作用（2分）3

7、.本文的结尾安排非常新颖，请分析其妙处（3分）4．最后一段写到老人说自己其实并不姓候，这与上文哪一处情节相互照应？（3分）答题思路总述1.本文开头两段在文章中有什么样的作用？（4分）例文小时候，老师在给我们上安全课时就告诉我们：“坏人开门、走路的时候一点声音都不会发出，大家一定要小心！”再加之当时我喜欢看金庸“来无影，去无踪”的武侠小说。所以，自己在家过夜成了我心中一道过不去的坎。但是，有一件事却让我勇敢了起来。参考答案文章开头介绍了故事发生的背景，交代了我为什么不敢独自在家过夜的原因，为下文故事情节的发展做好了铺垫，同时，也起到了吸引读者，引出下文