概括文章中心思想.doc

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1、阅读——概括文章的中心思想一、怎样概括中心思想？中心思想=主要内容+作者的思想感情或立场。二、理解文章中心的方法：　　1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。　　2、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。　　3、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。　　4、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。　　5、诗歌阅读多半抒

2、情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。　　6、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。三、概括中心思想的答题格式：（1）物：文章通过描写（物），借物喻人，赞美了那类人的什么高贵品质。（2）人：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，赞美了人物的什么高贵品质。（3）事：文章通过描写什么人做了什么事结果怎么样，表达了作者什么样的思想感情。/告诉人们什么样的道理。（4）写景：文章通过描写什么景物的什么特点，表达了作者对什么景物什么（喜爱、赞美）/对家乡（怀念、热爱）/对祖国（热爱、歌颂

3、、赞美）的思想感情（5）寓言、童话：本文通过描写什么的故事，告诉我们什么的道理。四、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内部实质意义回答，常见的有称道、赞美、热爱、喜爱、喜悦、开心、巴望、震撼、眷恋、失意、忧愁、惋惜、忖量(吊唁、怀念)故里和亲人或是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。五、概括作者观点/思想常用的词语有：“表现了．．．．．．”“说明了．．．．．．”“表达了．．．．．．”“歌颂了．．．．．．”“赞扬了．．．．．．”“揭露了．．．．．．”“鞭挞了．．．．．．”等等六、概括中心思想的方法1、

4、分析题目概括法文章题目是文章之眼目，是文章中心思想的体现，起到统领全文的作用。有些作者往往把中心思想体现在题目上，使读者一见便知。例如：《花的勇气》一课，通过写小小花儿傲风斗雨的情形，表达作者对花的勇气的敬佩。题目“花的勇气”正好体现本文的中心。注意：每一篇阅读都要首先关注标题2、从文章的开头找出中心文章的开头是全篇的序幕，起着提纲挈领的作用，有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达，使读者一进入文章便知作者的写作目的，从而加深对文章的理解。　3、从过渡句、段找中心有些课文，特别是介绍科学常识性的课文，内容涉及事件或项目较多，这类课文中

5、间起承上启下作用的过渡句、段往往是中心句出现的地方。4、从文章的结尾找出中心文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用。也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达。根据这一特点，要学会分析文章的结尾、概括中心思想的方法。例如《人类的老师》中“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊！”这最后一句就是文章的中心所在。5、在文章主人翁的语言描写中找中心以写人为主的记叙文，主要在于描写人物形象，而人物的语言则是人物内心世界的主要标志。作者把中心思想放在人物的语言中表达。因此要注意在分析人物语言中概括文章中心思想。

6、6、从抒情部分找中心一些记人叙事的课文，记叙中的抒情句常常就是文章的中心句。　　7、从作者的议论部分找中心有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达。这就是要注意从作者的议论部分找中心。例如《生命、生命》这一课中的最后一段就是作者对生命的看法，也体现文章的中心。8、从课文的反复部分找中心一些课文为了表示强调，往往使某个句子在课文中出现好几次。例如：《小英雄雨来》中“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话就在文章中出现多次，也体现这篇文章的中心六、小试牛刀（一）游乌龙山去年暑假，我回到久别的家乡——四川省乐山市，和奶奶一道游了风景迷人

7、的乌龙山。沿着山路拾级而上，只见苍松翠柏，遮天蔽日，一束束光柱的和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环。叫不出名的鸟儿叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。半山腰有一块平地，“油渣豆腐干——”“麻辣豆腐脑——”……个体商贩的叫卖此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。来到山顶，我和奶奶席地而坐，眺望四周景色。西面的峨眉山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城马路笔直，高楼林立；东面群山高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。我站在乌龙山上，似乎整个大自然都在我的脚下，心情十分舒畅，

8、好像进入仙境一般。我真的不愿离去，下山的路上，还不时回头张望。这山——家乡的乌龙山，真是太美了！我只有一句话：“我爱家乡的乌龙山。”1、选择文中的主要内容。（）A、描写了乌龙山的小吃风味。B、描写了乌龙山的