第2课时--图形的运动《平移》教学设计.docx

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1、第七单元图形的运动（二）《平移》教学设计元谋县禾阳完小起春洪教师教学内容：人教版小学数学四年级下册第七单元86页例3.教材分析：在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半,这里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识基础上探索新知识。教学目标：知识与技能：会进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上画

2、出一个图形的轴对称图形。会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。过程与方法：在知识探究过程中注重学生的自主动手操作，培养学生迁移、转化的能力，发展空间观念。情感态度与价值观：体会图形的运动，感受数学的美。激发学生学习数学的兴趣。重点：能按要求画出简单的平面图形平移后的图形。难点：画平移图的三步骤教具学具：课本、课件、多媒体。课时安排：一课时教学流程：一、情境导入1、观察课件中小车的运动是什么运动？（板书：平移）2、同学们，在三年级的学习中，我们已经知道了图形的平移是图形上所有的点沿着平行的方向等距离移动。平移有两个要素，一个是方向，一个是距离。平移不改变图形的形状、大

3、小，只改变它的位置。3、课件出示：战斗机的平移图师：这里有一架战斗机，我们用虚线表示原来的图形，用实线表示移动后的图形。这架战斗机做的是什么运动？生：(平移)师：往哪个方向平移的？生：(向右)师：它向右平移了几格？怎么知道的？（学生自由发表意见)师演示小结：⑴只要抓住一个点来看，数一数这个点到它所对应的点向右平移了几格，我们就可以知道热带鱼向右平移了几格。⑵也可以抓住一条边或一个部分观察，看看把图形的一条边或一部分平移了多少格。二、探究新知1、数一数，你是怎样知道图形向右平移7格的？2、在小组内交流一下你的方法。3、用你学会的方法再数一数，你是怎样数出图形向上平移5格的？4、请用你喜欢的方

4、法数一数、填一填其它两的图形。并在小组内交流你喜欢的方法。5、怎样就能又快又准确地画出平移后的图形？6、出示例3（1）怎样数出图形平移的格数？  小结：平移的关键：根据箭头观察平移的方向，采用找对应点的方法确定平移的格数。（2）画出平移后的图形。7、在方格纸上平移图形的方法步骤 （1）找出原图形的关键点（如顶点或端点）   （2）按要求分别描出各关键点平移后的对应点   （2）按原图将各对应点顺次链接。8、平移的特点： 形状，大小不变，位置变。三、知识应用1.画一画，并与同伴说一说你是怎么画的。向左平移4格向右平移7格2、课本86页的做一做。四、课堂小结平移的关键：根据箭头观察平移的方向，

5、采用找对应点的方法确定平移的格数。五、作业设计1、课本88页2题。2、按要求画出三角形平移后的图形。说一说，原来的平行四边形变成了什么样的图形？六、板书设计：平移选点移点连点成形形状大小--不变平移位置--变了