第一单元生物与环境教材解读.doc

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1、第一单元　生物与环境　　一、单元教学的意义通过三、四年级的科学学习，学生们已经对生物体的基本特征进行了观察、认识和研究，本单元是在此基础上带领学生们进一步研究生物与环境（包括生物环境和非生物环境）之间的关系。在研究生物与环境关系的时候，他们会发现：各种生物依赖于有生命和没有生命的环境，它们的行为与所处的环境有关，所有的生物也都会引起它们所生存环境的变化。学生们在探索生物与环境关系的过程中，会进一步巩固他们对生物的已有认识，形成对生物的积极态度，并了解生物与环境的相互作用。五年级的学生已经掌握了一定的

2、过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等。在本单元中，他们将通过研究生物与环境的关系，掌握对比实验的探究技能，加强运用数据对实验现象进行分析、解释的能力。在本单元中，他们还将面临几次较长时间的观察，这些都将促进学生们过程与方法技能的形成。本单元内容可以分为四个部分：　　第一部分（第1-3课）：通过对种子发芽和种子生长的观察研究，认识植物与无生命环境的关系，了解植物的生存是需要一定条件的。　　第二部分（第4课）：通过对蚯蚓与环境的研究，认识动物与无生命环境的关系，了解动物是会根据自身生存的需要对环境条

3、件进行选择的。　　第三部分（第5课）：通过认识和研究食物链与食物网，将植物和动物联系起来，认识到生物之间是互为生长环境的，它们是相互依存、相互影响的。　　第四部分（第6-8课）：通过建造生态瓶和模拟实验，认识在一定区域内生活的生物需要一个和谐、平衡的环境，平衡的改变会对生物的生活产生很大的影响。生态平衡是十分重要的。　　这一单元学生们将通过研究植物对环境的需要、动物对环境的需要，生物之间的相互依存、相互作用的研究，建立起初步的生物与环境关系的认识。二、单元教学目标科学概念　　●植物对环境有基本的需要

4、。如空气、水、阳光、养分、空间等。　　●动物对环境有基本的需要。如空气、水、空间和食物等。　　●植物和动物都会对它们需要的环境进行选择。不同的生物对环境有着自己特有的需要。　　●所有的生物都会引起它们所生存的环境的变化。　　●植物与动物、动物与动物之间存在着非常复杂的关系。　　●生物与生物之间是相互依存、相互作用、相互影响的。　　●在一定范围内的生物必须和谐共处，生态平衡受到破坏，生物的生存就会受到威胁。　　过程与方法　　●进行种子发芽的对比实验，并收集在不同环境条件下发芽种子的数据。　　●观察绿豆

5、芽的生长，并记录下它们的生长情况。　　●进行蚯蚓选择环境条件的实验，并收集相关数据。　　●用文字、数据、图表等对所观察到的内容进行记录、整理与分析。　　●通过文字、图画和讨论表达自己的看法，并与同学进行交流。　　●运用所了解的生物与环境的知识来理解保护环境、保护生态平衡的重要性。　　●通过阅读资料来增加对生物与环境关系的理解。　　●在人工环境中培育和养殖动、植物。　　情感、态度、价值观　　●养成对植物和动物对环境需要进行研究的兴趣。　　●能够敏感地意识到生物对环境的需求。　　●获得生物生存需要一定环

6、境条件的认识。　　●形成积极的对待生物的态度。　　●认识到保护环境的重要性。　　三、活动分析与建议第1课　种子发芽实验（一）　　这一课研究绿豆发芽所需条件。学生要学习提出问题、根据所要研究的问题控制实验条件、设计实验、动手做实验、观察记录这几个过程。学生将第一次接触对比实验，改变条件和控制条件对于很多学生来说是一个难点。要引导学生交流实验设计，这样可以吸取别人的长处，改进自己的不足，完善、调整自己的实验计划。所以，教师要引导学生认真听取别人的发言，比较自己与别人的不同之处，找到自己计划的缺陷。学生在

7、研究的过程中同时要记录种子的发芽情况，通过文字记录他们的发现。这个过程需要学生每天去观察，看一看种子从种下去，到长出叶这段时间要经历哪些阶段。　　教科书共3页，教学内容分为三部分。第一部分：提出实验要解决的问题。这个问题是：“种子发芽需要哪些条件？”卡通图中三个学生的对话，表达的是由问题引出的讨论：“需要合适的温度。”“需要种到土里吗？”“需要浇水。”“需要阳光吗？”提示种子发芽可能需要的条件。引导学生根据生活经验来猜测绿豆种子发芽需要的条件。然后激发学生用实验来验证他们的猜测，过程与方法活动就开始

8、了。　第二部分：设计种子发芽实验。教科书通过卡通人物对话提示，“首先要选择一个研究的问题。”“只能改变一个条件哟！”接下来列举了改变水条件实验的例子。“实验计划”中列的五条是设计实验、制订实验计划内容的五个方面。教科书说明，在种子发芽需要的条件中，光、温度、水这三个条件适合进行实验研究，可以选择其中的一个设计实验。如果有学生提出想对空气的条件进行研究，也应充分给予鼓励。对话框中提出为什么要用三粒种子，在于提示学生科学实验的严谨性。此外还要强调科学实验的可重复性。一个结