综合实践活动学科课标考试.doc

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1、综合实践活动课标考试一、填空1、综合实践活动的产生既适应了（学生个性发展）的需要，又适应了（社会发展）的需求。综合实践活动的产生既继承了我国（基础教育）的优秀传统，又体现了当前（素质教育）的内在要求。2、综合实践活动与其他课程相比，具有如下特性：（实践性）、（开放性）、（自主性）、（生成性）。3、综合实践活动的总目标是密切（学生与生活）的联系，推进学生对（自然）、（社会）和（自我）之内在联系的整体认识与体验，发展学生的（创新能力）、（实践能力）以及良好的（个性品质）。4、综合实践活动内容的选择与组织以（学生）为核心

2、，主要围绕三条线索进行：学生与（自然）的关系；学生与（他人和社会）的关系；学生与（自我）的关系。5、学科领域的知识可以在综合实践活动中（延伸）、（综合）、（重组）与（提升）。6、教师和学生既是综合实践活动方案的（开发者），又是活动方案的（实施者）。7、综合实践活动要求的课时安排应是（弹性）课时制。即将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到（集中）使用与（分散）使用相结合。8、综合实践活动的评价理念是（整体观）、（多元化）、（过程性）。9、综合实践活动的评价方式多种多样，其中（成长记录评价）与（“协商研讨

3、式评定”）等方法被认为是非常有效的评价方法。10、3－6年级综合实践活动课程的内容要围绕（亲近与探索自然）、（体验与融入社会）、（认识与完善自我）三个维度进行设计和组织。二、简答题1、综合实践活动的基本理念是什么？（一）坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力（二）面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间（三）注重学生的亲身体验和积极实践，促进学习方式的变革2、综合实践活动的内容范围包括几个方面？1．研究性学习2．社区服务与社会实践3．劳动与技术教育4．信息技术教育3、3-6年级综合实

4、践活动的具体目标是什么？（一）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力