高考语文二轮古诗词鉴赏专题复习--辛弃疾作品精选精练.doc

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1、辛弃疾作品精选精练鹧鸪天·和昌父①宋·辛弃疾万事纷纷一笑中。渊明把菊对秋风。细看爽气今犹在，惟有南山一似翁。情味好，语言工。三贤②高会古来同。谁知《止酒》《停云》③老，独立斜阳数过鸿。【注】①作者的朋友赵昌父以淡泊名利、思归山林而闻名。②古来称三贤者甚多，此处指辛弃疾、赵昌父、陶渊明。③陶渊明曾作《止酒》《停云》诗。9.简要分析上阕选用陶渊明事迹的作用。10.词的下阕表达了作者什么样的情感？9、用典手法；展现陶渊明超脱世俗、富有情趣的形象特点；表达追慕之情；为下面吟咏同样淡泊名利、乐于归隐的赵昌父和自身做铺垫。10、①为共同的志趣而喜悦；②为相同的文学才华而自豪；③饱受思念

2、友人之苦沁园春·更山齐庵赋，时筑偃湖未成辛弃疾叠嶂西驰，万马回旋，众山欲东。正惊湍直下，跳珠倒藏；小桥横截，缺月初弓。老合投闲，天教多事，检校长身十万松。吾庐小，在龙蛇影外，风雨声中。争先见面重重，看爽气朝来三数峰。似谢家子弟，衣冠磊落；相如庭户，车骑雍容。我觉其问，雄深雅健，如对文章太史公。新堤路，问偃湖何日，烟水蒙蒙？14．下列对本词的理解和分析不正确的一项是（3分）A．“老合投闲”三句，语言诙谐，略带自嘲：如今人老，当过闲散生活，老天却让我来检校“长松大军”。B．在上阕写山之“形”的基础上，下阕写山之“神”，以古代人事传山水之神的这种写意笔法，别具一格。C．本词开篇即

3、气势不凡。连续使用了“叠嶂”“万马”“众山”多个意象，动景与静景相结合，先声夺人。D．“新堤路”句以问作结，表达词人期待偃湖早日落成的心理，希望在此山间，更添烟水潆潆的新景致。15．这首词表现了词人怎样的思想感情?请结合诗句具体分析。（6分）14．C15．（1）对山水美景赞美喜爱（2）“老合投闲”自嘲，隐含报国无门的苦闷无奈（3）期待偃湖早日筑成念奴娇•西湖和人韵辛弃疾晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。遥想处士①风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水

4、与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶②消息。【注】①指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。②桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（3分）A.词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。B.“惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。C.词的下阕想象林逋梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。D.尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀桃叶。15本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草

5、才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6分）14.C“表达词人想去隐居而不得的无奈”错误，表达词人对林逋这样的风流处士的仰慕之情。15.（6分）①视听结合。本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺呜叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。②动静结合。本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。③色彩映衬，本词用红霞与碧水相映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。鹧鸪天[南宋]辛弃

6、疾欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼。经行几处江山改，多少亲朋尽白头!归休去，去归休，不成人总要封侯。浮云出处元无定，得似浮云也自由。(1)这首词表达了怎样的情感?(3分)答:(2)“欲上高楼去避愁，愁还随我上高楼”与李清照的“只恐双溪蚱蜢舟，载不动、许多愁”《武陵春·风住尘香》都是写愁的名句，请简要赏析。(5分)答:13.答案:(1)时光流逝的感慨，国土沦丧的悲愤，壮志难酬的悲哀，对逍遥自由生活的向往。(3分，画线处每处1分，答对3处得满分)(2)都有化抽象为形象(化无形为有形)的妙处，辛词赋予“愁”以人的行为(拟人)，写出“愁”之如影随形，无法逃避;李词赋予“愁”以物的重量

7、(拟物)，用“载不动”写出“愁”之深重。(5分，画线部分各1分)