部编版2021年六年级语文上册第二单元6狼牙山五壮士第2课时教案 .doc

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1、6狼牙山五壮士第二课时1．理解课文内容，抓住描写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。2．引导学生学生学习本文有详有略的写作方法，逐步提高表达能力。3．学会运用串联主要情节，概括课文主要内容的方法讲故事。重点理解课文内容，抓住描写五位壮士痛击敌人和英勇跳崖时的动作、神态和语言的语句，体会他们的思想感情和伟大的献身精神。难点引导学生学习本文有详有略的写作方法，逐步提高表达能力。一、复习导入1．课前同学们搜集、摘抄了描写英雄人物的成语，请读给大家听。无所畏惧　气壮山河　气宇轩昂　气吞山河

2、正气凛然　奋不顾身　顶天立地　昂首挺胸赴汤蹈火　挺身而出　临危不惧　面不改色2．过渡：华夏大地，历经了多少沧桑，正是这些大气凛然、无所畏惧的英雄人物谱写了一曲曲感人肺腑的乐章。让我们把思绪再次拉到1941年秋天的易县狼牙山，再次感受五位壮士的英勇无畏。(板书课题)3．课题可不可以改成《狼牙山五战士》？为什么？引导学生思考，从而感受五位壮士的英勇无畏精神。(“壮士”表示了对五位战士的敬佩之情。课文的字里行间书写着五壮士的英勇豪迈、气壮山河，他们不是一般的战士，他们为了保护人民群众和连队转移，英勇杀敌、敢于献身，所以他们是豪杰，是壮士。)

3、二、研读痛击敌人，感悟英雄气概指导学生细读课文，找出最能打动自己的语句，勾画出来，用心读。1．学习第2自然段——诱敌上山、痛击敌人①谁把大批敌人引上了狼牙山？(马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才)②课件出示：班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。朗读这段话，从带点的词语中你感受到了什么？(感受到五壮士对敌人的无比痛恨，表现出了五壮

4、士歼敌时的全力以赴。)4③教师引读，指名读，读出对敌人的痛恨。④A.在五壮士的浴血奋战下，敌人怎么样？你从哪里看出来的？(敌人遭受了沉重打击。从“把冲上来的敌人一次又一次地打了下去”“横七竖八地躺着许多敌人的尸体”看出来的。)B．“一次又一次”“横七竖八”说明了什么？(“一次又一次”说明敌人进攻了很多次，被五壮士打退了很多次。“横七竖八”形容敌人的尸体纵横杂乱，说明敌人损失惨重。)⑤指名读第2自然段。2．课件出示“引上绝路”内容①请同学凭自己的理解朗读“引上绝路”部分。(朗读评价)②读书不光要读，还要想，这段话中的“绝路”是什么意思？

5、(死路)课件出示——狼牙山顶峰图片师：这就是狼牙山顶峰，为什么说它是一条绝路？请用书上的一句话来回答。(齐读：另一条是通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是悬崖绝壁。)③面对生与死的抉择，班长是什么态度？你从哪个词看出来的？(班长态度坚决果断，从“斩钉截铁”看出来的。)④班长明知道这是条绝路，为什么还选择走这条路呢？请用书上的话回答。(齐读：为了不让敌人发现群众和连队主力。)过渡：班长心里想的是人民群众和主力部队的安全，根本没想到自己。⑤战士们又是怎样想的呢？你通过哪个词知道战士与班长的想法一致？(“热血沸腾”“紧跟”说明他们和班长的想

6、法是一致的。)⑥指名读：为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。注意加点部分，请学生思考、交流对这两句话的理解。(这两句话表现了五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。“斩钉截铁”体现出班长态度之坚定、决定之果断，“热血沸腾”饱含着五壮士高昂的斗志和对人民的深切的爱，表现出崇高的自我牺牲的精神。)⑦朗读指导：读班长的话要坚定、果断；读“热血沸腾”要高昂，表现五壮士高涨的情绪。教师引读，学生跟读。“走哪条路呢？”(学生接读)3．自学第4～

7、5自然段——引上顶峰，英勇歼敌①默读这个部分，体会五壮士是怎样的人？(板书：英勇顽强)②课件出示：班长砸的画面结合图片，指导学生默读这部分课文，边读边勾画描写班长动作的词语，并说说自己的理解。(学生回答：抢、夺、插、举；班长想让最后一颗手榴弹发挥最大的作用。)③课件出示：A．“猛地举起一块磨盘大的石头”“举起一块石头”哪个句子更好一些，为什么？(“猛地”“磨盘大的”更能体现班长马宝玉的英雄气概。)B．顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。(把石头比作“雹子”，说明石头砸下时非常迅猛、有力。这句话

8、充分体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。)4④指导练读第4～5自然段，指名朗读。三、研读英勇跳崖，感受勇于献身的精神1．请同学们高声朗读课文第6～9自然段。2．课件出示：“屹立”图片。A．指导学生找出课