部编版2021年三年级语文下册26方帽子店 说课稿.docx

《部编版2021年三年级语文下册26方帽子店 说课稿.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《方帽子店》说课稿一、说教材《方帽子店》是一篇略读课文，主要讲了一家方帽子店里从来只做方帽子，一直拒绝改变。后来，有了卖各式各样帽子的新帽子店，人们有了更多更好的选择，方帽子慢慢就成了古董。故事告诉我们一个道理：不能因循守旧，要敢于创新，勇于接受新事物。课文可分为三个部分。第1～6自然段写了方帽子店只做方帽子，人们也只买方帽子戴。让人意想不到的是，尽管方帽子戴着又奇怪又不舒服，可当孩子们质疑方帽子时，大人们却以“一直以来都是这样的”作为回答，让读者感受到了墨守成规的大人们是如此固执，不思变通。第7～15自然段写小孩子们不喜欢方帽子，于是找到一些布，做了圆帽子。守旧的

2、店主十分抗拒，当看到儿子戴圆帽子的时候“大吃一惊”。第16～21自然段写孩子们长大后做出了材质不同、更加舒适的帽子。有人还开了一家新帽子店，顾客们最终也选择了新帽子。课文最后一个自然段，既交代了方帽子成为“古董”这一结局，也暗示了故事蕴含的道理：时代在发展，要与时俱进，不能因循守旧。本文教师要引导学生体会到课文传达的道理，同时熟悉课文内容，再次练习复述的能力。二、说教学目标根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容和特点，结合学生的实际情况，我确定了本课时的教学目标:1.朗读课文。认识“蕉、叩”等4个生字。2.默读课文，说说故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自

3、己的话复述这个部分。3.懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。教学重点:懂得世界一天天在改变，人们的思想观念也应该随着改变的道理。9三、说教法学法语文课程标准要求:学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。四、说教学流程（一）趣谈帽子，引出课题1.学生自带帽子，全班交流分享。过渡：今天，同学们都带来了自己喜欢的帽子，现在就请大家向同学们介绍介绍自己的帽子吧。说一说你

4、帽子的特点和你为什么喜欢它。2.教师板书课题，引入新课。过渡：同学们的分享非常精彩！大家的帽子真是各式各样，用途不同、形状不同，还有材质也不同。这样多样的帽子就满足了大家多样的需求啦。但是有一家店从来没有做过别的样式的帽子，他们的橱窗里都是方帽子。怎么？不信？这节课，我们就来学习一个有趣的故事——《方帽子店》。（二）初读课文，学习字词1.学生自由朗读课文，要求字音读准确，句子读流利，做到不添字、不漏字、不错字。不熟悉的字词圈画出来。2.检测字词预习情况。（1）出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。chúɡǎijiāokòurānɡｌｉùtǒnɡ

5、dǒnɡ橱窗改正香蕉锁扣嚷嚷一溜烟圆筒形古董识字方法：“橱、扣、筒”等字都可以通过分析偏旁部首进行熟记；“嚷、溜”等在词组中记忆。“筒”可以出示圆筒图片来帮助记忆。另外鼓励学生用自己喜欢的方式记忆。9◆正音：“橱”是翘舌音，不能读成平舌音；“筒、董”是后鼻音，不要读成前鼻音。◆多音字：rānɡ大声嚷嚷ｌｉù一溜烟嚷溜rǎnɡ叫嚷liū溜冰溜之大吉◆加一加：厨——橱焦——蕉同——筒◆同音字：橱（橱窗）——厨（厨房）——除（除去）——雏（雏形）蕉（香蕉）——焦（焦点）——郊（郊外）——娇（娇嫩）筒（圆筒）——统（统筹）——桶（木桶）——捅（捅娄子）◆相似量词归类：一溜烟

6、似的——一窝蜂似的——一阵风似的（三）抓住要点，读懂故事1.教师提出质疑，引导学生找找人们对方帽子的感受。（1）教师质疑引入：店主如此盛赞的方帽子，在顾客那里是怎样的评价呢？认真读一读课文，找出人们对方帽子感受的语句并画出来，想一想自己从中体会到了什么。（2）学生自读圈画出相关的句子，然后与同桌进行交流补充。教师重点引导学生抓住人物的语言想象他们内心的感受。·他们圆圆的脑袋藏在方帽子里，紧的地方太紧，宽的地方太宽，冬天戴着不太暖，夏天戴着却热得满头汗。舒服吗？真不舒服！9预设：这是买帽子的人对方帽子的体会，引导学生抓住句子中的“圆”“方”体会帽子跟人的脑袋形状不一样

7、，才导致“紧、宽”等不符合人们的意愿。同时抓住“不太暖、热得满头汗”体会方帽子给人们的感觉。·小孩子们觉得方帽子又奇怪又不舒服，他们想，圆圆的头为什么戴方帽子呢？圆的不行吗？预设：这是小孩子们对戴方帽子的想法。引导学生抓住“又奇怪又不舒服”体会方帽子给小孩子们的真实感受。同时抓住两个问句体会他们善于思考、质疑的良好品质。2.学生再读课文，看看方帽子店的主人是如何对待顾客这些感受的。（1）学生继续研读，圈画出相关描写，感受方帽子店的主人的内心想法。（2）学生汇报，教师适时指导。·问他们为什么只做方帽子，他们总是这样回答：“我们从来都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不