高校学生信息管理系统(展示稿)ppt课件.ppt

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1、高校学生信息管理系统山西师范大学研究生学院李艳明2009年11月27日7/28/20211摘要在信息高速发展的当今社会,任何学校和企业都离不开信息化的建设，信息化水平已经成为一个评价高校综合实力的重要指标。近年来，高校都建设了校园网，学生信息管理系统作为高校校园网的一个模块，主要目的是为了使学生能够在校园网内了解到更多与学生生活相关的信息。7/28/20212摘要例如：成绩查询模块就是使学生及时地了解到自己的近期学习状况以方便学生选择自己感兴趣的课程，同时也方便教师及时做出课程调整。高校学生信息管理系统可作为一个高校学生获取信息、师生交流和教学管理的平台。7/28/20

2、2131.系统概述高校学生信息管理系统可以说是一个综合性的学校学生管理系统，它集成了学生信息管理、学生成绩管理、学生档案管理、学生教学管理等多种功能，因而具有较强的实用性、全面性和先进性。7/28/202141.1系统开发的目标开发本高校学生信息管理系统旨在编制一个具有良好的人机交互界面、容易操作（即使是新手）、功能齐全且安全稳定性高的操作软件，为学校有关学生信息管理方面的相关人员提供应有的技术支持与服务，使他们的工作能够左右逢源，如水得水。7/28/202151.2系统及需求分析1.2.1功能需求1.2.2性能需求1.2.3运行需求1.2.4可行性分析7/28/2021

3、61.2.1功能需求通过调查与研究,系统应具有以下功能:（1）教务处功能：对系的添加和删除；对系管理员的添加和删除；对教师提交报表的查看和审核。对补考学生成绩的录入、查询。对选修成绩的录入、查询。平时和期末成绩的修改。以及对学生状态的管理。7/28/202171.2.1功能需求(2)系管理员功能：对教师、班级、学生的添加和删除。对课程的修改和安排授课。对教师任课信息进行查询。(3)教师管理功能：平时分和期末分的录入，平时分规则的修改。生成成绩报表，并上报。对提交的成绩单的审核情况进行查看。对个人成绩和班级成绩的查询。7/28/202181.2.1功能需求(4)学生查询功能

4、：学生可以按照学期，对自己的必修课，选修课和补考成绩进行查询。(5)数据计算自动完成，尽量减少人工干预;(6)系统能实现文件的传输；(7)实现服务端模块日志的记录（每天一个日志文件，文件名格式为YYYYMMDD.LOG，例如20091119.log）；7/28/202191.2.2性能需求由于本高校学生信息管理系统存储的信息量较大，历史跨度长，所以要求系统具有良好的安全性与稳定性。具体表现如下：(1)本系统应具有良好的交互界面,扩展性强；(2)由于该系统的用户较多,要求具有良好的权限管理;7/28/2021101.2.2性能需求(3)单个数据的修改与更新不会影响到其他数据

5、的安全与稳定；(4)为了方便广大客户的使用，服务端模块可同时支持至少100个用户的连接请求及其信息交互；(5）当用户提出请求时，服务端模块能在短时间内作出回应；7/28/2021111.2.2性能需求(6)即使在意外断电时，系统也能起到自动保护数据的作用，防止数据的丢失；(7)对用户所进行的每次操作，服务端模块都有详细的日志记录，以方便日后的工作；7/28/2021121.2.3运行需求1)硬件要求2)软件要求7/28/2021131.2.3.1硬件需求处理器：PentiumIII500MHz或更高的CPU内存：256MB（Windows2000Professiona

6、l），512MB（Windows2000/2003Server/WindowsXPProfessional）硬盘：系统驱动器为1GB，安装驱动器为2GB备注：上述硬件要求为最低要求，其他硬件能满足当时技术需求就可以了。7/28/2021141.2.3.2软件需求Access应用程序可以在Windows2000Server、Windows2000Professional、WindowsXPProfessional、Windows2003Server等系统平台上运行。7/28/2021151.2.4可行性分析A、机器方面B、技术方面C、资金方面D、时间方面E、风险方面7/2

7、8/2021161.2.4.1机器方面由于本学生信息管理系统管理的对象比较单一,都是在校学生，且数据内容之间具有较强的关联性，涉及的计算过程也不是很复杂，因此，比较适合于采用数据库管理,且学校用于学生信息管理的微机大部分都是PIII以上的机器，在存储量、速度方面也能满足数据库运行的要求。7/28/2021171.2.4.2技术方面在实际运行操作中，一旦遇到棘手问题可以去请教相关人士和指导老师，或者是去查询网上资料和参考相关文献，也可以参阅其它程序的功能，因此实现它是不容置疑的。7/28/2021181.2.4.3资金方面本学生