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时间:2017-12-26
《西师版五年级数学下册第五单元:折线统计图教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、折线统计图教学内容:p118—p129三维目标:1、知识与技能(1)认识折线统计图,理解折线统计图的特征。(2)能根据复式折线统计图的趋势,比较数量关系。(3)掌握绘制折线统计图的方法和步骤,学会绘制单式和复式折线统计图。2、过程与方法(1)将实际生活实例与课堂教学有机地结合起来。(2)通过观察、对比、分析、合作交流等方法,比较数量关系。(3)动手操作,初步学会绘制折线统计图的方法和步骤。3、情感、态度与价值观通过生活实例,使学生感受到概率与统计在生活中的密切关系,进一步了解生活,了解社会,从而热爱生活。增强学习的信心。重难点、关键1、重点(1)认
2、识折线统计图,理解折线统计图的特征。(2)能根据复式折线统计图的趋势,比较数量关系。(3)初步学会绘制单式和复式折线统计图。2、难点(1)绘制折线统计图的方法。(2)确定一个单位长度表示数量,正确地描点。(3)图例的设置,,横轴上的间隔。3、关键正确的描点连线。教学建议1、教师要重视情境创设,关注知识需求。2、要注重活动设计,体验数学价值。3、一定要关注学生的情感的培养教育。9折线统计图(一)【教学内容】教科书第118~120页例1,课堂活动第1,2题。【三维目标】1、知识与技能(1)认识折线统计图,能根据统计图中的数据回答实际问题。(2)根据折线
3、统计图中的数据,进行合理推断,理解折线统计图的特征。2、过程与方法将实际生活事例与课堂教学的探索有机地结合起来。3、情感、态度与价值观让学生进一步感受统计的意义和价值,培养学生的自信心。【教学重点】认识折线统计图的特点,并能对折线统计图作分析。【教学难点】弄清折线统计图与条形统计图的区别。【教具准备】 各类统计图表,有关非典的统计图片、投影仪等。【教学过程】一、情境创设,揭示课题 1、同学们,你们还记得吗?2003年春,我国很多地方遭遇了“非典”疫情,经过全国人民的不懈努力,终于取得了抗击“非典”的胜利。在抗击“非典”期间,人们非常关注的就是
4、每天新增的“非典”人数。2、出示北京地区2003年4月26日到5月31日新增“非典”病人数量统计表以及条形统计图。从统计表和统计图中,你得到了哪些信息?从统计表和统计图中你能很直接地看出“非典”病人数量的哪些变化?①、从统计表中可以看出,4月26日新增“非典”病人113人;5月1日新增“非典”病人122人;5月6日新增“非典”病人70人;5月11日新增“非典”病人42人;5月16日新增“非典”病人28人;5月21日新增“非典”病人8人;5月26日新增“非典”病人5人;5月31日新增“非典”病人1人。②、从统计表上可以直接看出当天新增“非典”病人的人
5、数。总结得很好。③、从条形统计图中可以看出5月1日新增“非典”病人最多,5月3日新增“非典”病人最少。统计表能很快了解到具体数据,而条形统计图能直观地比较病人数量的多与少。3、揭示课题。如果要清楚了解“非典”病人数量的增减变化情况,通过统计表和条形统计图能直观地看出来吗?其实整理数据还可以用另外一种统计图——折线统计图。今天我们就来研究有关折线统计图的知识。(板书:折线统计图,并出示北京地区2003年4月26日至5月31日新增“非典”病人数量折线统计图)二、分析研究,探寻特点91、观察折线统计图,分析统计图中的信息仔细观察北京地区2003年新增“非
6、典”病人数量统计图,你从图中看到了哪些项目?①、折线统计图上有名称、时间。②、折线统计图和条形统计图一样,横向表示日期,纵向表示人数。你从折线统计图中还观察到了什么?①、折线统计图上还有许多的小点,这些小点都用折线连起来。②、这些折线有的上升,有的下降,他们的倾斜程度还不一样。大家观察得很仔细,不但看到折线统计图有点,有折线,还看到这些折线有的上升,有的下降,而且它们的倾斜程度也不一样。接下来我们就围绕折线统计图中的点、折线上升和下降、折线的倾斜程度讨论以下三个问题。(师可课件出示) (1)从图中的各个点,你可以知道哪些信息? (2)从折线的上升和
7、下降可以获得哪些信息? (3)从折线倾斜的程度又可以获得哪些信息?先自己思考,再同桌交流,老师巡视,指名回答。①、图中的第一个点表示的是4月26日新增“非典”病人的数量,后面每个格点上的点,表示的是相应时间新增“非典”病人的数量。5月1日新增“非典”病人的数量最多,5月31日新增“非典”病人的数量最少。你从哪儿知道5月1日新增“非典”病人的数量最多,5月31日新增“非典”病人的数量最少?(5月1日的点最高,所以那天新增病人的数量最多;5月31日的点最低,新增病人的数量就最少。)你是一个细心观察的孩子。②、把各个点连接起来,就形成了折线。折线上升说明
8、新增“非典”病人的数量还在增多,折线下降说明新增“非典”病人的数量在减少。③、折线上升时倾斜的程度大,说明“非典”病人的数
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