生理心理学考前复习.ppt

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1、生理心理学脑功能的一侧化与语言脑功能的偏侧化语言功能的进化与生理第一节脑功能的偏侧化p259一视觉和听觉的大脑半球联合（一）视觉信息的传入右视野的视觉信息视网膜的左侧左半球左半球看右侧世界；右半球看左侧世界视皮层外侧膝状体视神经中脑上丘视交叉视网膜第一节脑功能的偏侧化p259（二）听觉信息的传入每侧皮层的听觉中枢都接受两侧耳朵的传入信息，但对侧耳朵的信息优先二胼胝体的离断胼胝体短离后对智力没有影响实验动物仍具有正常的感觉、运动控制、学习、记忆和主动性行为刺激局限一侧协调性差，动作不灵活可以独立使用两手完成一些特殊的任务1胼胝的正常发育胼胝体发育不良将影响脑以其他方式发育两半球之

2、间的神经连接需要5-10年发育成熟2胼胝体发育不全胼胝体的缺如或几乎缺如将引起其他脑区的发育异常（二）胼胝体的成熟三利手与脑功能一侧化的发育65%的人左半球颞平面区>右侧人类左半球皮层的语言功能优势是有其遗传学基础的左、右两半球的颞平面区的比例是2：1左半球颞平面区的神经元的数量、轴突的分支>右侧语言单侧化的程度与语言发育的早晚有关（一）两半球之间的解剖生理学差异布罗卡区（运动性语言中枢）维尔尼克区四脑功能一侧化的研究结果的解释（一）观察法(二)裂脑人的实验研究裂脑人的实验研究，可以较直观地确定大脑两半球的分工、补偿和协作的关系胼胝体切除部分并不能重新生长胼胝体断裂的人（三）W

3、ada试验方法：麻醉药单侧颈动脉注射→一侧大脑处于睡眠状态左利手不如右利手又明确的语言区优点：获得的侧向化信息高度准确70%左半球优势、15%右优势、15%相等结果：缺点：危险性大（四）分听实验方法：耳机在同一时间传送不同的声音到两耳，受试者说出一侧或双侧听到的内容优点：安全、简单大多数人左耳右脑半球占优势结果：缺点：精确度不高（五）半视野呈现刺激方法：文字材料/非文字的简单图形在速示器中连续呈现注意点：文字性材料大多数人以左半球占优势结果：必须将刺激呈现于一侧视野速示实验=根据反应时和错误率判定被试哪侧半球为优势非文字性的图形以左半球占优势呈现的持续时间<200毫秒被试在呈现

4、刺激物之前必须看着注视点（六）正电子发射断层照相术实验设计语言感知活动语言运动语言联想准备状态描记脑图减法原则字形枕叶的前纹状体-颞枕边界结果：额叶皮层、左额下回和两半球前扣带回字音左颞顶区语言感知活动两侧的初级感觉运动区、左半球前运动皮层、补充运动区语言运动语言联想语言信息加工过程中的初级阶段大脑半球侧向化并不明显，随着加工任务的复杂性增加，左半球的优势逐渐明显（七）脑功能磁共振成像术原理：脑内局部血液中氧合血红蛋白与去氧血红蛋白含量发生变化结果：句子在加工时，左半球的激活显著大于右半球认知加工时，随着作业的复杂性增加，神经活动的数量也增加（八）右半球的功能研究情绪认知和情绪

5、反应方面：右半球与言语的情绪性内容有关，在辨别其他的情绪占优势在空间关系方面：右半球在理解视觉模式、空间关系>左半球高兴情绪激活左半球，恐惧和愤怒激活右半球右半球更注意整体模式、左半球更关注细节在音乐能力方面：右半球在音乐的理解方面占有明显的优势抽象思维整体直觉形象思维语言计算逻辑空间知觉音乐欣赏绘画右左一语言在非人类中的表现很少用符号进行组合运用符号提要求强于对符号的理解物种的差异性接触语言的时间早不同于语言的几个方面训练的方法（一）黑猩猩的语言学习试验只能使用符号提要求，不能进行描述音节和句子的变化极其有限，均为有生物学意义的信息鸟类使用喉管，中枢在纹状体，人类用声带，中枢

6、在大脑不同于语言的几个方面（二）非灵长类动物的语言能力只能模仿，不能创造脑和智力充分发达时，语言就自然产生了语言障碍可见于脑的大小和智力均正常的人（一）语言是智力发展的产物二人类的语言进化脑与智力之间的关系仍不清楚关于williams综合症智力迟钝但能熟练应用语言智l力是一种特殊能力，并不完全是智力发展的产物语言是相对独立的进化单元，并不是智力进化的必然产物第二语言的学习（二）语言是特殊的单元语言学习的关键时期错过学习语言的关键时期，则语言能力受损聋儿越早学习手语，他们将会越有技术（一）失语症脑局部损伤，致使对语言理解和语言产出发生障碍类型感觉性失语（语言理解障碍）运动性失语（

7、语言产出障碍）传导性失语什么是失语症三脑损害的语言障碍1.Broca失语语词发音障碍用语障碍语法障碍书写障碍左额下回语言运动中枢受损左额中回受损吐字非常困难，说动词比说名词更困难，且勉强说出的话常有文法上的错误。但能写、能阅读、能听懂。语言产出困难特点：语言表达障碍，非流利型口语，理解相对好2.Wermicke´s失语点找词困难理解障碍说话无困难，但言语杂乱无章，没有任何意思，听觉理解极差。常表现为特别啰嗦，情绪欣快而轻松语言理解困难口齿清晰复述障碍和听写障碍神经系统常无局灶体征特点：语言理