美的形式与立体造型.ppt

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时间:2020-10-12

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1、美的形式與立體造型基礎概念補充5/26美的形式:重覆﹝Repetition﹞漸層﹝Gradation﹞對稱﹝Symmetry﹞均衡﹝Balance﹞對比﹝Contrast﹞比例﹝Proportion﹞律動﹝Rhythm﹞統調﹝Unity﹞作業二:系列單純﹝Simplicity﹞作業二:簡化重覆﹝Repetition﹞在造形行為中,具有完全相同或相似的形、色、音等元素,在同時間或同範圍之內出現兩次以上,或者是相異的元素,不斷繼續交叉重複,這就是反覆 的形式原理。而反覆之美也是一種韻律表現的形式原理,重複出現,讓人印象深刻。反複出現規律性的排列方式,感覺上井然有序,整體所呈現的美感,明

2、確而清新。反覆的形式方法簡單容易,效果卻顯著,應用在生活中也常常可見,瓷磚的排法就是標準的反覆式,因此除了裝飾性之外,更稱實用。而反覆的缺點是過於刻板,會令人煩悶,變化的趣味性也較少。漸層﹝Gradation﹞而漸層卻是強調階級變化的美感,也就是相同的要素排列在同一 個時間或空間的範圍裡,此一要素的漸次變化情形。例如由大漸漸變化到小,或是由小漸變到大,顏色的色階漸變,由濃至淡,由淡而濃,聲音由強而漸弱,由弱而漸強;以雕塑、繪畫等類屬視覺藝術來看,自然而然形成空間的遠近距離慼,在形式上呈現一種韻律效果。對稱﹝Symmetry﹞所謂對稱之美,是需要有一個假定的軸線位置,位於軸線左右兩邊

3、有著完全相同的元素,它是偶數存在的,並且是相對性質。像是樹葉、蝴蝶的雙翼,人工製造的物品如陶瓷等產品,也是對稱平衡的實例。對稱有穩定、有秩序、平衡穩定的感覺。均衡﹝Balance﹞均衡是指兩個力量相互保持的意思,也就是將兩種以上的構成要素,互相均勻的配列在一個基礎的支點上,已保持力學上的平衡而達到安定的狀態。均衡帶給人協調而舒適的感受,應用的方法類似於對稱法,但是比較起來,呈現的效果具有對稱的平衡感,但顯得自由開放,這樣的形式美感似乎又顯得沒那麼拘束,應用的範圍自然也更為廣泛。對比是將相對的要素配列在一起,以相互比較來達到二者相抗拒的狀態,其含有比較的意味,而且差異性大,具有強烈的

4、感覺。例如對比色、互補色、大與小、輕與重、亮與暗、動與靜、彎與直....等。對比也有強調的作用,能夠把其中想要凸顯的重點襯托出來,如果運用得當,則能展現活力,相當搶眼突出。然而,對比現象強弱與否,決定於對比要素的配置關係而定。凡是性質相反的組成,因為強烈的對照而產生彼此之問的個性更加顯著,比較之下,大的看起來更大,小的則是越小,鮮明的則是越明亮,渾濁的則是越暗沈,這種對比式的美感,尤其是很容易便能達到一定的效果。對比﹝Contrast﹞比例﹝Proportion﹞比例就是部份與部分或部分與整體之間的形式法則或數量關係在特定的範圍之內,存在於其中的各個元素之間,或是整體與部份、部份與

5、 部份之間,有大小、面積、長短、高低等有關數理的關係黃金比例是最基本也最常用的美學定律,古希臘人認為它是最美的比例,活用於視覺造形裡,黃金分割的比例是1:1.618,例如3:5或5:8都是近似於黃金比例的值。比例的應用層面廣泛,不僅追求美感,實用性考量亦是選擇的重要因素。律動又稱為韻律、節奏。所謂的律動,簡單的說,凡是規則的或不規則的反覆和排列,或是屬於週期性、漸變性的現象,均是律動。它予人產生的印象是具有抑揚變化而又有統一感的運動。造型若是少了律動感,就會少了活力而顯得過於安定呆板,有了律動的變化便顯得活潑而有生氣,在視覺與心理上都具有感動力。律動﹝Rhythm﹞統調﹝Unity

6、﹞--夾子作業統調就是把許多不同的元素聚集在一起時,只要選擇某種最主要的特色作為凝聚的力量,利用共同點來統一全體,讓整體整齊而 不至於凌亂。統調又稱作「多樣統一」,或是「變化統一」,例如在一個充滿許多色彩的畫面中,存在較大面積或比例的主色調,就會自然而然成為畫面中的主角,而決定整個畫面的色感。。單純﹝Simplicity﹞--夾子作業單純是形態的簡化,它能表現溫和平靜,樸實無華的美,單純化的美感,是一個重要的形式表現法,單純並不一定是單調乏味的,它的主要概念是將不必要而且雜蕪多餘的裝飾部份去除,只留取最為精華的重點,作為表現的主體。至此以後現代的產品設計也都承襲著此一風格,展現出大

7、方流線而富有機能功用的造形性與實用原則的完美結合。作業A半立體構成:利用在紙上切、割、折、卡榫等簡易技法,運用美的形式,快速創造出5種半立體構成。範例:作法:1.挑選5個美的形式定義2.將每個定義表現在5張紙上3.並集成小冊子(需製作封面)紙張大小:A5目的:快速掌握美的形式運用評分基準:是否符合美的定義交作業日期:6/2(二)-----------------------------------------------------------------------

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