2018继续教育培训研修作业(语文).doc

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1、2018继续教育培训研修作业（语文）姓名工作单位学科语文年级二年级教材版本人教版题目2.树之歌《课程标准》的要求（课标对分析的本课的要求）：1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。教学同步教学课程内容（即要分析的内容）在《课程标准》和单元中的地位和作这是一篇关于树木名称和树木生活习性的科普类小儿歌，既可以让学生对木字旁的有了更深刻的认识，同时也对几种树木的生活习性有了了解。

2、读起来朗朗上口，非常适合借助儿歌来进行识字教学。（全册教材）教材编写的意图和特点（意图与目标；特色与创新）：1. 围绕专题整合教材内容。2. 识字课内容丰富，形式多样。3. 课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。4. 课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。5.突破传统教材的呈现方式，增强了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由关注教师的“教”转向既方便教师的教，又方便学生的“学”，使教科书由“教本”变为“学本”。其次，教

3、材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。教材中，每个“语文园地”都编排了“我的发现”这一栏目，引导学生发现汉字的构字特点及字、词的一些规律。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6.教材内容具有开放性和弹性。（全册教材）教材的知识结构、体系和深广度（内容简介；概念图（思维导图）；深度与广度）：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，

4、保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表㈠是全册要求认识的字，有450个。生字表㈡是全册要求会写的字，有350个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字。（本课程）教材重难点分析（教学重点；教学难点）：1.认读15个生字，会写10个生字，并能正确组词。2.正确

5、、流利朗读课文，背诵课文。3.了解“木”字旁，并能列举学习过的生字。4.在课外积累关于不同种类树木的知识。（本课程）教学建议（学情分析；教学策略；教学评价）：教材解析：    《树之歌》是一首介绍树木特征的归类识字儿歌，描写了杨树、榕树、梧桐树、枫树、松树、柏树、木棉、桦树、银杏、水杉和桂花树等11种树木，表现了大自然树木种类的丰富。全文共四句话，分别从样子、颜色、习性、价值等方面概括出不同树木的特点。在学习韵文中让学生认识杨树、榕树等树木并了解这些树木的不同特点，在识字教学中让学生发现并掌握识

6、字规律。全文注音配以插图，旨在借助拼音识字、朗读，借助插图认识事物。学情分析：   二年级的学生积累了一定的识字量，学会了常用的识字方法。本文是一首归类识字儿歌，15个会认的生字中，其中8个生字与树木名称有关，而且都是形声字，因此我将教学重点放在引导学生发现形声字的构字规律并掌握这种识字方法。通过结合图文认字，联系生活识字等方法发现形声字的规律。资源利用通过网络查找树木图片，了解各种树木特点