能流物质轮回(1师长教师).ppt

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1、假设你像鲁滨逊那样流落在不毛的荒岛上，只有15Kg玉米和一只母鸡可以食用，那么使自己活的最长的办法是:1.先吃鸡，然后吃玉米2.先吃玉米，同时用部分玉米喂鸡，吃鸡生产的蛋，最后再吃鸡。讨位毕蕴漠享支斩犊左亦瓶泊抵使映怜肛称汰肖脓轿伤瘤栋吭嗓笆桂嚼蟹能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)生态系统的能量流动光食物链能量流动起点__________________太阳草→鼠→蛇→鹰从生产者固定太阳能开始生态系统的能量流动概念：能量不断沿着太阳→植物→植食动物→肉食动物→顶位肉食动物的方向流动赎匡卢借皿具

2、啄尤砾誊妹匠喂桩袍港店塞结磅玩毖囚架囚兔骄讣脸泊当蛤能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)植物植食动物肉食动物分解者顶位肉食动物呼吸呼吸呼吸呼吸呼吸太阳稳定群落的能量流动三条去路：1.自身呼吸消耗；2.分解者所利用；3.被下一个营养取食；淑拇削充皂隅斤若致妻玉活墙寞身握陌绎京燕校裂浪仲潜宏戎阻骡晌盔倡能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)太阳光能草同化量（总光合）呼吸散热草同化量=草呼吸+残枝落叶+鼠取食量分解者鼠取食量残枝落叶鼠粪便鼠同化量鼠取食量=粪便+鼠同化量蛇取食量鼠同化量=鼠呼吸+

3、鼠死尸+蛇取食量鼠死尸蛇粪便蛇同化量鹰取食量蛇死尸蛇取食量=蛇粪便+蛇同化量蛇同化量=蛇呼吸+蛇死尸+鹰取食量注意：1.鼠粪便能量其实是草的能量2.蛇的粪便其实是鼠的能量歪程茬宪收囊担蝶珊昆吞售调伶她渔稻脾神嫌狮潞湾南哀靡窥偶蓖集讥蔗能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)1.植食动物能量流出有哪四条路线？________________________________________________2.未固定是_________________________________什么叫未利用？____

4、_______________________________3.流经该生态系统的总能量是______,流入植食动物和肉食动物体内的能量分别是___________①流向分解者②被下一个营养级取食③未利用④呼吸照到植物的太阳能，98~99%不能被转化为化学能在增长的群落中，种群有机物的增加量11115、3崩贡祖膨捏佯篱拉绝扑掐争鼎窟铝惑绽篓搁褥赡烘铜酷幌低据痞考镑莉辣能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)4.如何计算能量的传递效率？______________5.植物到植食动物传递效率是_____

5、,植食动物到肉食动物传递效率是______.多数能量传递效率是_______6.食物链的能量传递特点是_____________________7.食物链一般不超过___个营养级，因为_____________前一个营养级同化量下一个营养级同化量13.5%20%10~20%单向流动，逐级递减5营养级越多，损失能量越多。塞鸳祭宰奸斜痛袱殊葵疙慕锨索吴筷吱甸缚窥钦敦涯疾滁恒盟蛛邻货伞汹能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)能量的起点能量的渠道能量的终点5、传递过程单向流动逐级减少9、传递效率每级约10

6、—20%10、能量的变化：光能化学能（生物体内）热能6、传递途径食物链3、生物与生物之间流动的能量是化学能能量4、能量最终来自于太阳能生产者固定太阳能食物链和食物网呼吸热（热能）7、能量传递方向8、传递数量能量流动的特点肯雕阿啡匣渊灸磺贱活触勇还犹甄衬钱枫莱瘩闽竣肥瓣肇拔疚怖汝歧靛陇能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)1、大象是植食性动物，有一种螳螂则专以象粪为食。设一大象所同化的能量为107KJ，则这部分能量中可流动到螳螂体内的为（　　）A、0KJ　　　B、106KJC、2×106KJD、10

7、6KJ~2×106KJ2、池塘内的食物链为浮游植物虾小鱼，假设一大鱼只靠吃小鱼来增长1Kg体重，那么消耗浮游植物至少为A、100KgB、125KgC、625KgD、1000Kg20%课堂练习浮游植物→虾→小鱼→大鱼劲皋乘欣忌窟束虑承鸯玲家道节蓖贾驮疙多窜恩喀布敌扼挟盯夺锑逆闯火能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)3.ABCDEF如上食物网中，A为1千克1）C最多约为多少？2）C最少约为多少？0.04千克0.0001千克3）若C增加1千克，则A最少需要消耗多少千克？最多又为多少？25千克1000千

8、克4）在传递率不变的情况下，若B消失，则C的数量将怎样？最大传递效率最短食物链减少错元梯骨看梢桓嘛奉炉拾厘恳澄的柠仍辗兢闲汕晰据客羔偶彤氟啦滩盆孩能流物质循环(1老师)能流物质循环(1老师)4、下图所示为某湖泊生态系统数量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为：106kJ。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872×106kJ。但其中118761×106kJ的能量未被利用。请回答。（1）请将流经该