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1、三年级上册科学教案第1课动物的皮肤 教学目标1.知道动物通过皮肤接触和感知环境;动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。2.在教师指导下，能通过模拟实验,了解动物皮肤的特点和作用;能根据动物皮肤的特点与其所处环境,解释动物怎样通过皮肤适应环境。3.能在好奇心的驱使下,对动物皮肤表现出探究兴趣。4.能树立保护动物的意识。活动流程一、导人新课 1.教师用课件展示动物及其生活环境的图片。 2教师提出问题:这些动物的皮肤有什么特点?这些特点怎样帮助它们接触和感知环境? 3.师生总结:不同动物依靠不同结构的皮肤来接触和感知环境。这节课，我们来认识《动物的皮肤》
2、。二、活动过程 ●鱼身体表面的哪些特点有利于它们在水中生存? 1.学生交流自己了解的关于鱼有利于自身在水中生存的身体表面特点。2.教师出示鲫鱼和鲳鱼的图片,指导学生观察其身体表面的特点。 3.教师指导学生描述观察到的鱼身体表面的特点,引导学生进步思考:这些特点对鱼的生存有哪些作用? 4.学生交流、汇报。 5.通过实验验证鱼身体表面颜色对鱼生存的作用。6.通过实验验证鱼身体表面黏液对鱼生存的作用。 7.师生总结:鱼的身体表面覆盖着鳞片可以保护身体。鳞片表面的粘液,可以帮助鱼背部和度部的颜色不同可以更好地保护自己。●.观察其他动物的皮肤
3、是怎样适应环境的。1.教师出示鸭子、变色龙海豚河马北极熊的图片或视频,指导学生观察这些动物身体表面的特点，思考它们分别是怎样适应周围环境的。2.学生交流、汇报。3.师生总结:动物皮肤表面生长着鳞、毛、甲等。不同动物身体表面各自的特点可以帮助它们接触和感知周围环境。三.拓展活动●继续观察周围动物的皮肤,说一说有哪些新的发现。1.提出活动指向。2.提示学生思考动物皮肤有利于其接触和感知环境的特点。3.教师提醒学生将观察到动物名称及皮肤特点记录在《科学学生活动手册》中。学习评价第2课动物的四肢教学目标1.知道动物可以通过四肢接触和感知环境。2.在教师
4、指导下，能通过模拟实验，了解猫足肉垫的特点和作用;能根据动物四肢的特点，解释动物怎样通过四肢适应环境。3.能在好奇心的驱使下,对动物的四肢表现出探究兴趣。4.能树立保护动物的意识。活动流程一、导人新课 1.教师课件展示多种动物。 2.教师提出问题:这些动物是软什么运动的?3师生总结:这些动物靠四肢运动。这节课，,我们就来探究动物是怎样通过四肢接触和感知环境的。二、活动过程 ●观察猫的足，说一说猫足的特点。1.观察、举例描述猫足的特点。 (1)学生根据生活经验尝试描述猫足的特点。 (2)教师出示输尼肉垫和爪子的多朝特写图,引导学生观察描
5、述猫足肉垫和爪子的特点。 (3)教师指导学生总结猫足肉垫和爪子的作用:猫足肉整的作用一消音缓冲.防滑等，爪子的作用爬树、搏斗、捕食等。 2.通过模拟猫足肉垫的实验.探究猫如何通过四肢接触和感知环境。(1)教师指导学生思考凳子和毛巾分别模拟猫足的部位。(2)师生共同讨论实验步骤及注意事项。 (3)学生实验汇报,师生总结:猫足的肉垫有消音、缓冲和防滑的作用，这些特点有利于猫接触和感知环境。 ●说一说,其他动物的四肢有什么特点。 1.教师出示鳄鱼、青蛙、猴子的图片，指导学生观察它们的四肢,2.学生交流、汇报。3.师生总结。 ●动物的四肢是
6、怎样适应环境的? 1.教师出示羚羊海龟、猩猩、袋鼠的图片，指导学生观察它们的四肢。 2.教师引导学生思考图示动物四肢的特点对它们生存的作用。学生汇报.教师适时评价、补充。三、拓展活动 ●了解脚掌的哪些特点适合骆驼在沙漠中行走。1.提出活动指向。 2. 了解沙漠环境特点，观察骆驼脚掌的特点。 3.将骆驼脚掌的特点与沙漠的特点建立联系,使学生认识到动物身体的特点与环境相适应。第3课动物的翅膀教学目标1.知道动物能利用翅膀感知环境。2.在教师指导下,能通过模拟实验了解鸟翅膀的特点和作用;能根据动物翅膀的特点与其所处的环境,解释动物感知环境的
7、具体方式。3.能在好奇心的驱使下对动物的翅膀表现出探究兴趣。4.能树立保护动物的意识。活动流程一、导人新课1.教师播放视频。2.教师提出问题:“鸟为什么能在空中飞行?”3.师生讨论总结:鸟靠翅膀在空中飞行。4.教师指导学生深人思考:“鸟的翅膀除了飞行,对鸟的生存还起到了哪些作用?”进而引出本课探究主题。二.活动过程●观察鸟的翅膀有什么特点，想一想鸟的超膀是怎祥适应环境的。(一)观察鸟的翅膀。1.教师出示鸽子翅膀结构图，指导学生观察鸽子翅膀的特点。2.教师提示学生思考鸟翅膀上的羽毛的特点和对应的作用。3. 学生交流，汇报。(二)探究鸟的翅膀是怎样
8、适应环境的。1.教师指导学生思考:“如何通过实验探究鸟羽毛的作用。”2.学生交流,汇报。3.师生总结:可以通过掂一掂羽毛重量、滴水看羽毛表面防水性、剖
