资源描述：
《《大还是小》优秀教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、人教部编版一年级上册语文教案：课文10.大还是小10.大还是小第一课时课时目标1.指导学生认识11个生字，会写3个生字，认识“彳、亠、忄”3个偏旁（重点）。2.指导学生正确、流利地朗读课文（难点）。教学过程一、创设情境，激发兴趣1.提问：同学们，你会自己做什么事呢？说给大家听听。2.谈话导入：你感觉自己是长大了还是没长大？为什么？3.引导：有一位小朋友也和你们有一样的想法，我们一起来看看吧！（导入新课，板书课文题目，齐读课文题目。）二、认读字词1.出示生字卡片，引导学生认读生字。(1)自由认读生字。(2)指名读，开火车读，齐读。(3)讨论，交流自己识字的好方法。2.出
2、示词语卡片，引导学生齐读，并理解词语的意思。三、初读课文1.范读课文，指导学生带着问题默读。2.引导学生自由读课文，注意读准字音，标出自然段的序号。3.小组比赛读课文，注意读准字音，朗读流畅。四、再读课文，理解内容1.(1)指名读第1、2自然段。(2)提示：你知道了什么？你感觉自己是大还是小？为什么？2.(1)自由读第3、4自然段。(2)交流自己的收获。(3)提示：你有类似的想法吗？3.(1)齐读第5、6自然段。(2)提示：你什么时候觉得自己很大？什么时候觉得自己很小？你希望自己长大还是不长大？第二课时课时目标1.指导学生掌握生字，练习朗读。2.引导学生了解课文内容，
3、懂得从小就要树立自立的思想，学会生活的本领。教学过程一、复习导入1.出示词语卡片：有时候觉得自己很大穿衣服快点儿2.指名读，男女生赛读，齐读。二、指导书写1.出示生字卡片“自”“己”“衣”。2.引导学生观察生字的笔顺，练习书写。3.引导学生观察生字在田字格中的位置，注意短撇、竖弯钩的位置。4.范写，指导学生描红，摹写。5.展示书写认真的作品，进行讲评。三、拓展练习1.提示：老师还发现了一个有趣的现象，有的字加一笔可以变成另一个字。大家也试试看：（出示幻灯片）口—（）木—（）二—（）目—（）了—（）人—（）2.我会写笔顺，再填空。(1)自：，共笔，第2笔是。(2)己：，
4、共笔，第3笔是。(3)衣：，共笔，第5笔是。3.教师讲评。四、布置作业尝试用今天学习的生字组词并造句。一年级上册语文教案－课文（二）10大还是小（第1课时）人教（部编版）《大还是小》第一课时【教学目标】1.在课文语境中识记“时、候”等11个生字。通过字理认识新部首“忄”。规范书写“自、己”,感受汉字的形体美。2.读好逗号、句号的停顿和长句子意义的停连。3.运用填空的方式，发现文本句子的特点，培养学生用“时候”一词说话的能力。【教学重难点】认识11个生字和新部首“忄”,规范书写“自、己”,读好长句子。【教学过程】板块一：导入课文（3分钟）1.出示一组词，请学生说说它们的
5、反义词。 上—— 多—— 来—— 东—— 前—— 大—— 2.有个小朋友有时候觉得自己很大，有时候又觉得自己很小，到底是大还是小，我们一起去看看。（出示课题：大还是小） 板块二：整体感知（12分钟） 1.自由读课文，出示要求：导学单一1.独立读课文。遇到不认识的字，拿笔圈出来，借助拼音，力求读准字音。2.合作读课文。同桌轮流做小老师，读给同桌听一听，同桌不会读的字词，帮一帮。3.重点读。挑选自己喜欢的地方再读一读。4.时间：5分钟。 2.学生自学， 老师巡视,对个别孩子进行朗读课文的指导。3.检查朗读。 （1）刚才小朋友们
6、读得那么认真，真好！（出示课文）现在请小组接龙读。相机正音。（2）和老师配合着来读读课文吧,师生轮读,最后两段齐读,发现孩子读句子的障碍,并进行指导。逗号、句号的自然停顿。长句子的意义停顿:在听到雷声后作停顿。 板块三：识记生字。（15分钟）1.练读句子。课件出示刚才找出来的句子。出示自己穿衣服、系鞋带的图片和句子“我觉得自己很大”,生结合图片说话,相应出示句子“我自己_________的时候,我自己系鞋带的时候,我—___________自己很大。”师:长句子里面有几个词语宝宝走丢了需要你们把它们找回来。2、字理识字“快”,认识新偏旁“忄”。师:孩子们找回了词语宝宝
7、心情怎样?(快乐)。(根据孩子回答板书快乐,红笔凸显“忄”),这就是今天要学的新偏旁“忄”,一起来听听它的故事(孩子观看“快”字的微视频)。3、出示够不到按钮、听到雷声喊妈妈的图片和句子“我觉得自己很小”,生看图说话,相应出示句子“我够不到按钮的_________ ,我听到雷声喊妈妈的_____,我觉得__________很小。”师:想让自己的快乐多一点吗?我们继续看图找生字宝宝。4、熟记生字词师:大家把他们找了回来,那就亲切地和他们打打招呼吧。(1)出示词语时候、觉得、自己、很大、穿衣服、快点儿自读、开火车领(读正确跟着读,读错了纠正),提醒孩子认
