《奖励一下自己》教学设计.docx

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1、《奖励一下自己》教学设计【教学目标】知识与技能知道积极接纳自我是理性和智慧的选择；学会欣赏自己；掌握做更好的自己的要求。过程与方法通过教学活动，把知识学习、能力发展、情感培养结合起来，使学生在活动中认识到如何做更好的自己，同时也有利于提高学生合作学习和探究、交流的水平。情感态度和价值观积极接纳自我，并学会欣赏自己，展示风采；认识到每个人之间潜能的异同，了解发掘自身潜能的方法，做更好的自己；培养学生良好的品格，发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。【教学重点】我们的“奖励”。【教学难点】特别的奖项。【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课：1.提出问题：生活中，我们都经历过很多

2、值得嘉奖的事情，何不给自己一个奖项呢?2.引出课题：奖励一下自己。二、讲授新课：目标导学一：我们的“奖励”（一）我们的奖励活动一：阅读感悟给大家讲个故事，这个故事叫《小刺猬和獾》，小朋友听说过么？小刺猬看见远处的獾在自己制作凳子。走近去看看。獾难过的叹气说：唉！还是做不好！小刺猬鼓励道：你真棒！小凳子越做越好了。獾说：真的吗？我都有些泄气了。小刺猬继续鼓励着獾，并且相信獾能做出更好的凳子。不久的之后，小刺猬收到了獾的礼物—一个很好的凳子，小刺猬也邀请獾吃苹果。他们互相称赞对方，最后收获了美好的友谊。过程：1.学生阅读材料。2.教师提出问题：你读懂了什么？大家思考一下，这个故事告诉我们什

3、么呢？3.小组探讨。4.学生代表交流。5.教师总结：生活中，我们都经历过很多值得嘉奖的事情，何不给自己一个奖项呢?互相称赞一下。（二）特别的奖项活动二：阅读与思考目前我们没有做到很多事，我还需要努力，争取以后做到，我们设置特别奖项。小朋友不急，大家都很棒，每个人都有奖。坚持能让我们克服困难，能让我们有更多的收获。但有些事，虽然我们现在没有做到，我还需要努力，争取以后做到，我们设置特别奖项。过程：1.结合自己的实际情况回答。2.小组合作、探讨。3.学生代表交流。4.老师列举：我要一个未来跑步奖，我希望自己能坚持跑步。我要设一个未来毛笔字奖，我要学会毛笔字。5.教师总结：这个特别奖项，是自

4、己对自己的期望，希望小朋友们，收到未来奖项要努力了哦！目标导学二：三年级的期待（一）三年级的期待活动三：许愿瓶制作马上要迈入三年级的大门了，想想自己的目标，然后写在纸上放入许愿瓶里吧！许愿瓶制作方法：自己找一个瓶子可以密封的；放入自己的心愿，写上今天的日期；写上打开心愿瓶的日期；把它锁在柜子里或者埋在土里；活动四：故事分享会学会赏识、赞美他人我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。一

5、名记者曾做过一次调查：经常赏识他人，夸奖、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友，孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人寿命短。曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！它好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。之后，每天送信，他总会间一块奇异的石头。日复一日，他捡的石头堆满了家门。于是他白天送信，晚上堆砌城堡。渐渐地有路人欣赏、赞美他的努力成果，并给予鼓励。终于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上报纸

6、的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹青年人的技艺，大家赞赏，并投资将这里改造成著名旅游区。青年人获得成功的秘密就在于他受到了他人的赏识与赞美，可见赏识与赞美是多么的重要啊！有热层多赏识和赞美做过这样的评价：赞美、赏识就像适逢对于帆，就像是雨露对于种子；赞美赏识使我们成长过程中不可缺少的营养品。赞美、赏识是希望，是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。三、课堂总结：通过本节课，我们正确认识了自己，懂得了欣赏自己，扬长避短。在现实生活中，为了实现我们的梦想，需要我们不断地发掘自己的潜能，付出艰辛的努力和汗水，让我们现在就采取行动吧，做一个更好的自己！也在需要

7、的地方给予自己的称赞，这个称赞可以是相互的，可以是长辈的，我们需要带着期许继续前进，加油吧！孩子们【板书设计】学习目标：1.我们的“奖励”2.特别的奖项3.三年级的期待【教学反思】本节课的学习，不仅可以帮助成长中的少年以积极的心态面对新阶段的生活，而且为其今后取得成功作了积极的铺垫。