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时间:2020-10-17
《一年级《“数学好玩”——分扣子》教学设计.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级《“数学好玩”——分扣子》教学设计课前思考:《“数学好玩”——分扣子》是综合实践活动,主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验。在一年级上册中已涉及到了分类的知识——《整理房间》,所以孩子已有了分类的基础。本课让学生进一步学习分类,通过“议一议”“做一做”“想一想”的学习过程,鼓励学生“从头到尾”思考问题,并进行评价。教学目标:1、知识目标:结合分扣子的实践活动,了解分类是需要标准的,在不同的分类标准下结果可能是不同的。2、能力目标:经历实际操作的过程,初步提高把握图形特征、抽象出多个图形共性的能力以及整理数据的能力。在回顾、整理、交
2、流活动中,初步学会全面合理地评价活动过程和方法等,发展自我反思能力。3、情感目标:获得初步的数学活动经验,感受数学在日常生活中的应用。教学重点:学会按一定的标准分类教学难点:根据分类的结果,体会分类的标准不同,但结果一样。教学准备:课件、扣子教具若干份教学过程:一、创设故事情境,激趣引入:师:同学们喜欢听故事吗?上课之前,老师要给大家讲一个小故事。名字叫《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》,小熊一家去郊游,走啊走啊遇见了一座大城堡。“哐哐哐,有人吗?”漂亮的大城堡里面,一个人也没有却又一桌子丰盛的食物。“看起来好好吃啊,好像是特意为了我们准备的。
3、”大家都走饿了,就开始吃了起来。这时候,进来了一只怪物,哦不,是两只、三只,一共有20只怪物。这些怪物说“哼,是你们动了我们的食物吗?我们的派对都被你们搞砸了,赶紧把他们都绑起来扔出去!不对,先让他们尝尝木棒的厉害!”这时候,一个小个子怪物走到了前面,“我们还是玩猜谜游戏吧!猜一猜谁是这个城堡的主人?只有五次机会”怪物们吵吵嚷嚷地说:“好啊好啊,听起来很有趣,如果猜不出来还能罚他们。”同学们,如果你是小熊的家人,你会怎么提这五个问题来猜谁是城堡的主人呢?生:1.可能是提出建议的这个怪物?2.可能是个子最高的那个怪物等。师:同学们都是按照外貌
4、等一个一个猜的'。有5次机会,但是有20个怪物,万一这样猜下去,5个问题内无法找到真正的主人怎么办?今天,你们和老师一起来学习《分扣子》,通过今天学习分类,看看能不能帮助你解决这个问题,好吗?二、探究新知1、活动一:师:第一个活动,拿出一号口袋,先不动。【表扬动作快,守纪律的孩子】两人一组,先讨论一下可以怎么分类?每种分发还能继续往下分吗?音量最小,最先举手的小组优先汇报,听懂了吗?学生开展小组活动,教师巡视,并出示板贴。师:数三声请全班同学坐好,【及时表扬】老师在黑板上也准备了扣子,可以拿下来换位置,请你到前面来分一分。两个人一起,边分边
5、说。选一小组学生上台,先汇报按照什么分,再动手分一分。师:他们把扣子按什么分的?分成了几类?每种分法还能继续往下分吗?生:按形状分成了圆形和方形(或者按扣眼数量分成了两个扣眼和四个扣眼)。还能继续分。继续按照扣眼数(或形状)。师:最后经过了几次分类,分成了几类?生:经过两次,分成了四类。师:请大家看看,是不是这样分的?【ppt展示,并让学生根据图片说一说】生:按照形状分——再按照扣眼数分。师:刚才老师听到有同学说还有其他的方法?谁能来讲讲别的方法?选一小组学生上台,先汇报按照什么分,再动手分一分。第一次按扣眼数分,分成两类,然后把两个扣眼的
6、继续分成圆形和方形。四个扣眼的继续分成圆形和方形,先按照扣眼数——再按照形状。【ppt展示】师:观察一下,同样的扣子,两次分类你有什么发现?生:分类的顺序颠倒了。师:那分类的结果你发现了什么?【ppt展示两次分类的结果】生:分的结果是一样的。师:大家不仅动脑筋快,看看大家手上快不快。把这些小扣子,快速的装回一号口袋,两个人合作会更快。【及时表扬两人合作完成并坐好的学生】2、活动2:师:接下来,我们来看第二个活动,谁来读一读?学生活动,教师巡视。请一组学生上台分一分。师:大家看,他们第一次是按什么分成的两类?生:颜色。师:我们先看红色,红色扣
7、子还能继续分吗?快看他们第二次把红色继续分,按什么分的?生:按形状分的。师:白色的有形状问题吗?生:没有。都是圆形。师:那么继续看红色部分,还能继续分吗?按什么分?生:可以按扣眼数分。师:那白色还可以按照扣眼数继续吗?生:可以,并且动手分一分。师:老师看大家那么积极,是不是还有不同的分法?【出示ppt】生:按颜色——形状——扣眼数,最后分成6类。师:颜色分完之后,如果不按形状分,可以怎么分?生:可以先按扣眼,再按形状。师:那么我们看看还有哪些不同的方法?师:第1,2种方法我们看到了,其他4种方法,你们都能想到吗?看着其中一种方法,在脑子里想
8、一下。这6种方法分完之后,想一想,分得的结果会怎样?生:分的结果都一样。师:对,分得的结果是一样的,因为我们都是按照这三个特点来分类的,只是顺序不同。下面,两人一组,把扣子放回2
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