一年级语文下第八单元教学设计新部编版.doc

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1、教师学科教案[20–20学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第八单元单元主题：身边的科学故事单元学情分析：科学就在我们身边，生活中的科学让孩子们产生浓厚的兴趣和探索发现的欲望。希望孩子们能用眼去发现生活中的点点滴滴，本组课文用浅显的儿童化语言介绍了工业、农业、天文、地理、动物、植物等方面的科学知识，既让孩子识字，又可以学到许多科学知识。单元共同点：本组教材是以“有趣的自然科学”为主题，安排了一课识字，五

2、篇课文和一个语文园地。教学目标：识字81、背诵本课。2、完成同步练习题。教学重点:识字写字，教学难点:体会谚语、积累谚语30.棉花姑娘、主题阅读:《奇妙的蜘蛛网》、《动物气象员》教学目标：1、我会认2、我会写3、读一读4、我会读教学重点:认识“姑、娘”等17个生字。教学难点:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。31、地球爷爷的手、主题阅读:《汽车雾灯的颜色》、《小猴子捞钥匙》教学目标：1我会认2、我会写3、朗读课文4、我会读教学重点:正确书写“只、星”等六个教学难点:通过实践活动让学生理解“地心

3、引力”一词。32、兰兰过桥、主题阅读:《“小人国“的发现者》、教学目标：1我会认2、我会写3、读读背背4、读读说说教学重点:识字写字教学难点:正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。了解桥的特点33、火车的故事、主题阅读:《三颗星星》教学目标：1、我会认2、我会写3、读读背背4、读读说说教学重点:认识“郊、列”等14个生字教学难点:读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点34、小蝌蚪找妈妈、主题阅读:《蜜蜂》教学目标：1我会认2、我会写3、朗读课文4、读读说说教学重点:正确流利地朗读课文。识字教学

4、难点:读懂课文，弄清蝌蚪变成青蛙的生长过程语文园地八学习内容：我的发现、日积月累、口语交际、展示台、展示自己在综合性学习中的收获。主题阅读:《我会读“八”》教学目标：1.引导学生发现新的识字发现方法，培养学生的识字兴趣，激发学生主动思维、大胆想象的能力。2.区别同音字、形近字，加深对字义的理解。3.能正确、流利地朗读短文，鼓励孩子的发明创新。4.培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来.5.能根据情境想出解决问题的好办法。单元教法：单元导读，师生互动教学设计：课题：识字八教学内容：人教版一年级下册语文

5、书134---136页、主题阅读77页教学目标：知识与能力:认识8个字，会写6个生字。过程与方法:正确、流利、有节奏的谚语，懂得谚语中的科学现象。情感态度与价值观:产生探索科学的浓厚兴趣，努力成为一个爱科学的好孩子。教学重难点：自主学习，认识8个生字，会写“斗”、“南”等6个字体会谚语、积累谚语。教具及课前准备:生字词卡片、挂图教学方法：朗读课文，体会谚语，会找谚语。课型:单元导读课型预习作业：1、自制字词卡。2、熟读课文。教学设计:一、初读，导入(一)、兴趣导入，唤醒情感:能说说大雁排着队往南飞，说明天

6、气要怎么样了?（二)、初读谚语，合作识字、写字。1.读谚语。2.合作识字。3.指导写字。重点指导难写的生字。二、小组合作学习识字、写字。三、读谚语，体会谚语。(三)、读懂谚语，懂得道理。1.师生轮读谚语:男生读，女生听;女生读，男生听。2.读了谚语，你知道了什么?互相当小老师提醒字音，如:初、眉、辨。看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。3.小组汇报学习效果。4.全班交流，教师相机指导朗读。四、学习主题阅读《奇妙的蜘蛛网》自主阅读，提出要要求:1、画出文中你喜欢的字，多读几遍。2、全班交流你读后的感受4、小

7、结谈这节课的收获5、作业：回家收集谚语。（体会谚语，积累谚语。）板书设计识字8初眉辨斗湖即雁归课题：30.棉花姑娘教学内容：人教版语文书137---139页主题阅读78页教学目标：知识与技能:认识“姑、娘”等17个生字。过程与方法:分角色朗读课文，读出请求的语气。情感态度与价值观:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教学重难点：教学重点:认识“姑、娘”等17个生字。教学难点:了解课文内容，认识一些对人类有用的鸟类和益虫。教具及课前准备：生字词卡片、挂图教学方法：朗读感悟，自主探究。课型:以文带文

8、课型预习作业1、自制生字词卡片。2、熟读课文。教学设计:一、读题揭示课题1.齐读课题。2.读课题后，你有什么问题吗?二、小组合作初读课文，扫清文字障碍1.认读本课的生字、新词。2.出示卡片、认读生字、新词。三、细读课文。理解课文内容1.出示思考题:棉花姑娘想哪些动物求救?它如愿了吗?为什么?2.自由读，思考:是谁帮助棉花姑娘治好病的?从哪些地方看出棉花姑娘的病好了?请画出有关句子。3.学生质疑，引起兴趣。（引导学生自主学习。）