八年级英语试卷分析报告.doc

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1、2016年上学期教学质量监测临武县（市、区）汾市中学学校八年级英语（科目）试卷分析评价报告一、考试基本情况分析此次参加期末考试共158人，总平均分34分。试卷分析如下：　这套试卷是一套综合型试卷，考核了学生考前所应达到的英语运用综合能力，考核的听力难度系数比较大，词汇方面考核了学生生容易掌握的词汇。总的来说，试卷涉及的知识面广，挖掘的考点比较深。（一）试卷分析　　1、从听力来看，若想把听力成为学生的“优势”得分题型，还需加强教与学。学生“短暂记忆”能力还不过硬，所以在听力最后语篇理解和理解填空失分较为严重。在平

2、时的教学中多引导学生掌握听力过程中的关键词，培养短暂储存记忆能力，多听多练。　2、从阅读理解来看，基础好的同学做得还可以，证实了学生每天坚持做阅读是必不可少的。但中等生和后进生还有一段距离，平时还需在阅读方面加强训练。　　3、从书面表达和口头表达看，难度比较大，学生得分率不到30%，这说明学生的基础知识不知道灵活运用，学得还不够扎实。词汇还比较缺乏。在平日教学中，让学生强化适当的综合练习后，及时体悟，死学活用。每天累计记忆知识点和单词要有日计划，并按照计划进行下去。　　4、从补全对话和作文来看，学生对短语、词汇

3、、句式的掌握还未到综合能力。在平日教学中指导学生掌握翻译“三不曲”方法，是比死记硬背强得多，翻译和作文不是机械背出来的，而是靠理解和运用的，所以平日要加强训练。二、抽样调查全卷满分平均分最高分最低分合格率优秀率10034881265%20%样本总量40抽样方法随机抽样备注题号满分平均分未答人数零分人题号满分平均分未答人数零分人111003610.9502210.904371100311003810.904410.904391102510.8084010.808610.750104110.375025710.65

4、0144210.475019810.95024310.15034910.85064410.4750191010.9044510.350261110.95024621.250151210.6250154721.450121310.775094821.50101410.95024921.250161510.825075021.150181610.925035121.350191710.850652210201810.4750215320.8502219110054210202010.975015520.750262

5、110.4750195620.950242210.925035720.80252310.875055820.950242411005920.50302510.925036020.450312610.6750136121.25162710.95026221.258142810.975016320.812132910.8086420.951683010.825076521.354153110.7250116610.6754103211006710.4757113310.85066810.215173410.9046

6、910.2516133510.875057010.5611频率分布人数20181614121108642005101520253035404550556065707580859095100分数段三、试卷总体评价（特点和问题）从试卷整体来看，试卷的难度不大，适应各层次的学生，试题内容大部分都是基础知识，只有少部分的应用知识。本次期末英语试题共包括四道大题：听力部分、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话和作文。本试卷考察的主要内容：1.试卷注重基础，体现灵活运用，难度和区分度恰当无偏题、怪题出现。试题注重考查学生

7、在一定语境下对语言基础知识的掌握情况和综合运用英语的能力。语言基础知识的考查重点突出、覆盖面广；情景设置合理，避免了纯知识性的死记硬背题；词汇和语法的测试充分注意了语言的真实性、趣味性和实践性；注重语感，灵活性强，突出语言形式向语言意义的转化。2．试题从知识立意逐渐向能力立意转变。加大了能力考查的比重。试题突出了语言的交际性，强调在特定的语境中英语知识的灵活运用。适当增加了测试词汇量，加强能力检测。如阅读理解考查的内容注重了对学生在语境中运用语言能力的考查。加大了对语言的熟练程度和深层次能力考查的力度。如“阅读

8、理解”部分注重了对归纳，推断和猜测整个句子等深层次能力的考查。阅读材料贴近生活，同时题材广泛，体裁多样、生动有趣，并富有思想性。淡化语法，强调能力。语法知识的测试充分注意了语言的真实性和实践性。纯知识性的试题的比例减少到最低限度，命题者通过设置不同的语境，把对语言知识的考查中心放到了根据上下文中和一定的语境中，让语法测试试题具有更积极和更现实的意义，能更多地体现语言的交际功能。3．书面