第十五章15.3分式方程3-导学案.doc

《第十五章15.3分式方程3-导学案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、吉昌中学八年数学（上）导学案制作人：霍雨佳复核人：曹三成审核人：№：班级：小组：姓名：课题15.3分式方程（3）课型预习展示课时间学习目标1、能将实际问题中的相等关系用分式方程表示，并进行方法总结。2、通过日常生活中的情境创设，经历探索分式方程应用的过程，提高学生运用方程思想解决问题的能力,和思维水平。3、在活动中培养学生乐于探究、合作学习的习惯，引导学生努力寻找解决问题的方法，体会数学的应用价值。重点实际生活中分式方程应用题数量关系的分析。难点将复杂实际问题中的等量关系用分式方程表示,并进行归纳总结。学习内容（资源）学法指导一、知识回顾:1、解方程：2、列方程（组）解应用题的一般步骤是什么？

2、（1）；（2）（3）解所列方程；（4）检验所列方程的解是否符合题意；（5）写出完整的答案。二、新知探究:1、轮船在顺水中航行20千米与逆水中航行10千米所用时间相同，水流速度为2.5千米/小时，求轮船的静水速度。2、甲、乙两地相距19千米，某人从甲地去乙地，先步行7千米，然后改骑自行车，共用了2小时到达乙地，已知这个人骑自行车的速度是步行速度的4倍，求步行的速度和骑自行车的速度.三、巩固新知：1、某林场原计划在一定期限内固沙造林240公顷，实际每天固沙造林的面积比原计划多4公顷，结果提前5天完成任务，设原计划每天固沙造林x公顷，根据题意列方程正确的是（）.（A）（B）（C）（D）2、某学校学生

3、进行急行军训练，预计行60千米的路程在下午5时到达，后来由于把速度加快1/5，结果于下午4时到达，求原计划行军的速度。3、某人骑自行车比步行每小时多走8千米，如果他步行12千米所用时间与骑车行36千米所用的时间相等，求他步行40千米用多少小时?复习旧知识，为本节课学习做准备。请认真阅读课本第153页内容，并填写第二大题第1、2、3小题。请认真阅读课本第153页例题，模仿例题做一做。（按照步骤书写）要善于总结自己这一节课的收获和疑问，问题也要及时找同学或者老师帮你解决，这样更有利于把所学的知识形成体系，对今后的学习很有益处。方法总结①本节课都学习了什么内容？②你学会了哪些知识或解题方法？③你还存

4、在什么问题？④你打算如何解决问题？