八年级语文：《我的母亲》教案.pdf

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1、八年级上语文教学案（苏教版）《我的母亲》自主学习卡备课组成员：蒋华兰傅国琴袁小丽主备人：蒋华兰审核人：一、看邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬

2、奋文集》，并著有《萍踪寄语》、《萍踪忆语》。二、做1、读三遍课文（出声读），要求读准字音，读流利，标小节号。2、读课文，圈划文中的生字、新词，并注意使用工具书，掌握音、形、义。（1）加点字注音查氏（）瞥见（）惺忪（）呜咽（）女红（）辗转反侧（）歉疚（）万籁俱寂（）（2）掌握下列成语积累蹑手蹑脚人影憧憧娓娓动听循循善诱唏唏嘘嘘饮泣吞声万籁俱寂热泪盈眶莫名其妙辗转反侧（3）你自己积累的词语3、整体感知结合回忆性文章的特点，准确的划分文章段落，并概括段意。三、思1、读课文，作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同

3、学们分别用一句话来进行概括。2、文中除表达“我”欣赏、赞美、尊敬母亲的感情外，还表达了怎样的思想感情？3、你的疑问：第1页共4页《我的母亲》教案一、教学目标：1、文中母亲真挚、深沉的爱。2、作者截取人物表现中最典型的经历写人物3、在记叙中穿插必要的议论。二、教学重难点1、作者截取人物表现中最典型的经历写人物2、在记叙中穿插必要的议论。三、课型：新授课四、教具：多媒体教学时数：2课时教学过程第一课时一、创设情境冰心的《母亲》：母亲呵，天上的风雨来了，鸟儿躲进它的巢里。心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。——这首

4、诗写出了童稚期寻求母爱保护的心态,表现了母爱的伟大、无私二、自主学习1、作者介绍邹韬奋（1895—1944）：新闻记者、政论家和出版家。祖籍江西，生于福建。1921年毕业于上海圣约翰大学。1926年在上海主编《生活》周刊起，毕生从事新闻出版工作。1931年“九一八”事变后，反对国民党政府的不抵抗政策；在抗日战争期间，先后主编了《抗战》、《全民抗战》等刊物，积极宣传团结抗战，反对妥协投降。1944年7月病逝，中共中央接受他遗书的申请，追认他为中共正式党员。著作编有《韬奋全集》、《韬奋文集》，并著有《萍踪寄语》

5、、《萍踪忆语》。2、字词检查（1）加点字注音查氏（zhā）瞥见（piē）惺忪（Xīngsōng）呜咽（yè）女红（gōng）辗转反侧（Zhǎnzhuǎn）歉疚（jiù）万籁俱寂（lài）（2）成语积累蹑手蹑脚人影憧憧娓娓动听循循善诱唏唏嘘嘘饮泣吞声万籁俱寂热泪盈眶莫名其妙辗转反侧3、整体感知结合回忆性文章的特点，准确的划分文章段落，并概括段意。——第一部分（1—2），交代母亲的姓氏和早逝。第二部分（3—6），回忆关于母亲的四个片段，表现母亲的慈爱、善良、能干和奉献精神。第三部分（7—8），以无限痛惜的心情交

6、代母亲去世时还年轻，概括母亲的良好品质。第2页共4页三、合作交流1、读课文，作者深情地回忆了关于母亲的哪几件事，请同学们分别用一句话来进行概括。——1、元宵夜的“巡阅”2、涌流的泪珠3、丰富的内心世界4、劳碌的身影2、再读课文,思考:通过这些故事,你看到了一位怎样的母亲?——1、元宵母亲背我赏灯2、讲述故事情感丰富3、儿子受罚母亲落泪4、灯下熬夜为儿做鞋归纳：慈爱、善良、有同情心、勤劳能干四、点拨探究可是，这样一位可亲可敬的母亲却早早的去世了，文中除表达“我”欣赏、赞美、尊敬母亲的感情外，还表达了怎样的思想

7、感情？（读文章第一部分和第三部分）——表现了对旧社会的谴责和憎恶，对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。五、归纳反馈这是一个即平凡又感人的母亲形象。她有一定的文化和才干，温柔善良、富有感情，但是被闭锁在封建社会的大家庭里，没有踏上社会施展才干的机会，只能把全部的爱和希望倾注在子女的身上。她时刻不忘子女，要让孩子享受到和其他孩子一样的欢乐；她以自己的情感熏陶、教化子女，使子女形成正确的爱憎观；她为子女的受责而痛苦，却有竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜劳作，为家人无私的奉

8、献。但是，这样一位可亲可敬的母亲去早早的去世了，因此在欣赏、赞美、尊敬母亲的同时，又为其不幸的命运而痛惜，表现对封建社会的憎恶和谴责。第二课时一、知识巩固二、合作交流精读课文中事例片段，找出最让你感动的话语、事例或细节，说说你动情的理由。1、阅读作者回忆母亲的第二个片段，思考：（1）“往往孤女患难，或义妇含冤的凄惨情形⋯⋯涌流着”，这句话表现了母亲怎样的性格？之所以这样的深层原因是什么？——自身缺乏应有社会地位的