初中语文文言文常见句式汇总.pdf

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1、初中文言文常见句式初中阶段常见的文言文特殊句式有四种：判断句、倒装句、省略句、被动句。一、判断句对客观事物表示肯定或否定，构成判断与被判断关系的句子，叫判断句。文言文中，判断句有以下八种形式：（1）用“⋯者，⋯也”来表示。例：陈胜者，阳城人也——《陈涉世家》诸葛孔明者，卧龙也——《隆中对》吾之妻美我者，私我也——《邹忌讽齐王纳谏》（2）用“⋯者⋯也”来表示，即主语后面不用“，”号。例：食马者，不知其能千里而食也——《马说》望之蔚然而深秀者，琅琊也——《醉翁亭记》醒能述以文者，太守也——《醉翁亭记》然侍卫之臣不懈于

2、内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝知殊遇，欲报之于殿下也——《出师表》（3）用“⋯者也”表示判断，翻译时“者也”不译。例：二者不可兼得，舍鱼而取熊掌者也——《鱼我所欲也》予谓菊，花之隐逸者也——《爱莲说》莲，花之君子者也——《爱莲说》城北徐公，齐国之美丽者也——《邹忌讽齐王纳谏》（4）用“⋯也”来表示。这有两种情况：①主语后有“，”号，翻译时便去掉“，”号，再加“是”。例：奂山山市，邑八景之一也——《山市》夫战，勇气也——《曹刿论战》知之为知之，不知为不知，是知也——《论语》十则南阳刘子骥，高尚士也——《桃花源记》

3、浙江之潮，天下之伟观也——《观潮》孤之有孔明，犹鱼之有水也——《隆中对》②主语后无“，”号，只在主语后加“是”，“也”字不译。例：鱼我所欲也——《鱼我所欲也》环滁皆山也——《醉翁亭记》此则岳阳楼之大观也——《岳阳楼记》此诚危急存亡之秋也——《出师表》先生不知何许人也——《五柳先生传》此庸夫之怒也——《唐雎不辱使命》（5）用动词“为”作判断，把“为”直接翻译成“是”，语序不变。例：此为何若人——《公输》为与此同类——《公输》天下为公——《大道之行也》号为张楚——《陈涉世家》中峨冠而多髯者为东坡——《核舟记》此不为远

4、者小而近者大乎——《两小儿辩日》（6）用副词表示判断，这个副词不代替判断词，所以翻译时副词照样译，只在其后加判断词“是”。例：当立者乃公子扶苏——《陈涉世家》（7）用“是”表示判断。例：斯是陋室——《陋室铭》是金陵人——《湖心亭看雪》（8）否定判断句，用“非⋯也”表示，“非”翻译成“不是”，“也”字不翻译。例：非若是也——《唐雎不辱使命》非士之怒也——《唐雎不辱使命》城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也——《得道多助，失道寡助》二、倒装句现代汉语中的倒装句是为了适应修辞表达的需要。但在古代，倒装句

5、是正常的句法，所以在文言文翻译时有时要作适当的调整。古汉语中的倒装句通常有以下几种形式：（1）主谓倒装例：甚矣，汝之不惠（甚矣）——《愚公移山》（2）宾语前置例：何陋之有（有何陋）——《陋室铭》问女何所思，问女何所忆。（所思何）——《木兰诗》何苦（何）而不平——《愚公移山》会宾客大宴（大宴宾客）——《口技》菊之爱（菊），陶后鲜有闻——《爱莲说》莲之爱（莲），同与者何人——《爱莲说》牡丹之爱（牡丹），宜乎众矣——《爱莲说》手指不可屈伸，弗之怠（之）——《送东阳马生序》微斯人，吾谁与（谁）归——《岳阳楼记》始知郊田之

6、外未始无春，而城居者未之知（之）也——《满井游记》时人莫之许（之）——《隆中对》宋何罪之有（何罪）——《公输》万钟于我何加（何）焉——《鱼我所欲也》何以（何）战——《曹刿论战》忌不自信（自）——《邹忌讽齐王纳谏》（3）介词结构后置它相当于现代汉语的状语，翻译时应放在谓语前。例：投以骨（以骨投）——《狼》战于长勺——《曹刿论战》祭以尉首（祭）——《陈涉世家》徐喷以烟（以烟徐喷）——《童趣》货恶其弃于地也，不必藏于己（藏）——《大道之行也》相与步于中庭（步）——《记承天寺夜游》并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者——《观潮》

7、不戚戚于贫贱（戚戚）——《五柳先生传》每假借于藏书之家（假借）——《送东阳马生序》受地于先王（受地）——《唐雎不辱使命》仓鹰击于殿上（击）——《唐雎不辱使命》信义著于四海（著）——《隆中对》躬耕于南阳（耕）——《出师表》故临崩寄臣以大事（寄臣）——《出师表》子墨子闻之，起于鲁（起）——《公输》胡不见我于王——《公输》所欲有甚于生者（甚）——《鱼我所欲也》欲有求于我（有求）也——《邹忌讽齐王纳谏》（4）状语后置介词短语作状语，为强调该状语而后置于动词后。例：又七年，（自）还自扬州——《伤仲永》蒙辞以军中多务（辞）—

8、—《孙权劝学》（于其上）刻唐贤今人诗赋于其上——《岳阳楼记》醒能述以文（述）者，太守也——《醉翁亭记》渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间（泻出）者——《醉翁亭记》冷光之乍出于匣（出）也——《满井游记》舜发于畎亩之中（发）——《生于忧患，死于安乐》（5）定语后置常用“者”作标志，翻译时放在名词前面。例：盖简桃核修狭者（桃核）为之——《核舟记》其两膝相比（两膝）者——《核舟记》遂率