沪科版八年级物理上册3.2乐音与噪音教案3.pdf

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1、3.2乐音与噪音教案教学目标1、从生活经验中体会乐音的特性：响度、音调和音色。能用实验验证影响乐音特性的主要因素。2、从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。3、能使学生进行简单的专项社区调查，使学生具有将科学服务于人类的意识，做一个有理想、有抱负、有振兴中华使命的责任感的人。教学重点和难点重点：了解决定乐音特性的三个因素。难点：了解决定乐音特性的三个因素。教学准备实验器材：钢尺、橡皮筋、发声齿轮、硬塑料片、自制“水瓶琴”、音*、啤酒瓶等。部分学生备用的乐器：口琴、小提琴两把、手风琴、长笛、鼓、锣等

2、。教学设计教师活动学生活动说明导入新课举手回答创设情境，让学生对复习声音的产生和传播。引起兴趣，知道乐音及噪声音的不同特性产生出示一些装有不同水量的啤酒瓶，敲声。知道声音有不同的性质研究的兴趣。击它们让其发声。用录音机放一段乐特点。音与噪声。进行新课一、响度回忆所听到的声音，可猜想让学生用不同大小的力击鼓，也可用声音的大小可能与什么因培养交流合作和初其它乐器发声。素有关。步的评估能力。让其观察同一个物体发出大小不同明确实验目的，几个人一组的声音时，发生体的振动情况验证自进行探究实验，观察分析实己的

3、猜想。验现象。鼓励学生交流探究实验结果。举手回答，其他学生讨论、演示实验：先后用大小不同的力敲响验证、评估。第1页共4页同一音*，引导学生观察比较两种情培养学生从现象和实况下音*发声的响度和泡沫塑料球被观察实验现象，总结实验结验中归纳科学规律的弹开的距离。归纳探究结果。判断探论。能力。究结果是否证实了先前的猜想。师生共同归纳出影响响度的因素。二、音调让学生利用桌面上提供的一些器材设计实验，使物体发出高低不同的声尝试设计科学探究的音，仔细观察物体发声时的振动情况猜想：声音的高低可能与什方法，选择所需

4、的器有什么不同，验证自己的猜想。么因素有关。材。鼓励学生交流探究实验方案以及结几个人一组合作进行实验果，引导全班学生对结果进行评估。探究，观察分析实验现象，教师强调做实验时一演示实验：教材P39图3－20，引导作出判断。定要让同一物体发出学生仔细辨别声音的高低，找出影响音调不同的声音。[来源:www.shulihua.net]因素。三、音色观察实验过程，总结结论，组织学生做游戏。请几位同学分别用积极举手回答。激发兴趣，活跃课堂气不同的乐器都演奏C调的“1和”“3，”氛。其他同学闭上眼睛，只用耳朵听

5、，看能否辨别出是什么乐器发出的声音。提出问题：你是怎样辨别不同的发生积极参与做游戏，判断每次培养学生发现身边的体的。发声的乐器是什么乐器，集物理现象。教师归纳。体回答。鼓励学生列举自己熟知的*音色辨别不同发生体的事例。四、噪声的防治举手回答。1、以中音播放一段音乐，然后突然以很大的声音播放。先播放一曲乐音，再播放一段噪声。第2页共4页[来源:www.shulihua.net]培养学生自学阅读能2、让学生阅读课本P41，找出生活力。中噪声的来源。教师进行归纳。让学生了解城市区域环境噪声标准。3、噪声

6、的防治体验中去比较、思考、讨论，让学生阅读P42。找出日常生活中减了解什么是噪声。小噪声的事例及方法。教师要进行总结。阅读P41回答。阅读P42一名学生阅读。阅读P42。找出减少噪声影使学生初步建立环境响的方法。并列举一些生活保护的意识。中的实例。五、测试与小结[来源:www.shulihua.net]5分钟测试。通过练习，检测学习1、课堂小测验。讨论归纳本节内容。效果。2、测试反馈，师生共同评讲矫正。归纳总结使学生对3、请学生小结本节所学内容。所学知识有一清晰、概念的印象。六、布置作业教材P43

7、中的2题。[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]板书设计：第一节乐音与噪声一、乐音的三个特征含义决定因素[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]相关问题响度声音的大小发声体振动的幅度振幅：物体振动的幅度。音调声音的高低发声体振动的频率频率：物体在1S内振动的次数。单位：赫兹（Hz）音色声音的品质与特色发声体本身的材料和结是辨别不同发声体第3页共4页构的依据。二、噪声的防治1、在声源处减弱。2、在传播过程中减弱。在人耳处减弱。第4

8、页共4页