扩句成段教学提纲.ppt

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1、小学生作文写作指导扩句成段执教：肖老师温馨提示：1、请同学们按上次课的座位坐。2、先来的同学坐下来写写作业看看书。3、请不要在教室里吃东西，不要留下垃圾。文章是由句子组成的，句子是文章的基础。要写好作文，就要练习写好句子。学习把句子写完整、写通顺、写连贯、写具体……。把句子按一定顺序写出来就是一段话了。我过去不爱吃青菜，妈妈把炒好的白菜端到我面前，“宝贝，吃点白菜。”我把头一歪，“不吃，不吃。”妈妈无赖地摇摇头。有一次，在科学课上，老师说：“青菜有丰富的维生素，对身体很有好处。”我回到家叫妈妈炒青菜吃，妈妈一听很高兴，马上系上围裙，麻利

2、地炒上一盘新鲜的油淋白菜，我拿起筷子夹起一根放到嘴里，咦，嫩嫩的、脆脆的，蛮好嘛，又夹了一筷子送进嘴里嚼起来。妈妈看到了眯缝着眼睛乐呵呵地看着我。我现在爱吃青菜。如何写好细节——在关键处驻足，“慢”说细微之处妈妈递过一杯牛奶。我喝了一口，继续做作业。妈妈递过一杯热气腾腾的牛奶。我赶忙喝了一口，一股暖流立刻从嘴中传到了胃里，接着又传遍了全身，我的精神为之一振，信心百倍地继续投入“战斗”。这是条平常而又美丽的小河。（不详细）这是条平常而又美丽的小河，河水清澈见底，静静的流着，在阳光的照耀下闪着点点星光，她日夜流趟，渐渐消失在山的转弯处。站在

3、高处看，它就像一条漂亮的带子飘绕在山间桃树结果了。（不详细）桃树结果了。桃子由绿变白，慢慢长大。熟透了的桃子水灵灵的，简直就如巧施脂粉的少女，美极了。猴子吃食的时候别提有多可爱了。（不详细）猴子吃食的时候别提有多可爱了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。有一天，小猴

4、欢欢和乐乐在小河边的草地上追追打打，玩得可开心呀。忽然，欢欢发现河对岸有一片桃树林，树上结满了又大又红的桃子，水灵灵的，它说：“乐乐，你看那边的桃子又红又大一定很好吃，我们去摘桃子吧！”乐乐一看果然树上结满了诱人的桃子，禁不住咽了一下口水，激动得跳了起来。可是一看前面是一条小河，水哗哗地流个不停心里很着急，说：“我们又不会游泳，怎么过去呢？”它们急得一会儿挠挠头，一会儿蹦来蹦去。乐乐终于想起一个好办法，妈妈不是有一个大盆吗？可以当船啊！它们就跑回了家，偷偷地把大盆抬出来。它俩费了九牛二虎之力才把大盆抬到了河边，连忙把大盆放进河里，赶紧跳

5、上小船。乐乐拿了一根小棍当船桨，它划呀划，才划过这一条河。它俩摘了有红又大的桃子，津津有味地吃起来，乐乐吃得肚子圆鼓鼓的，欢欢被撑得连打几个饱嗝。“欢欢，吃的爽吧。”“嗯，真好吃。”“要不我们带些回家给妈妈吃。”“好呀。”它俩又摘了很多桃子，堆放在大盆里，高高兴兴地划着船回家了。小猴把桃子拿出来，全家人美美的吃了一顿。妈妈说：“你们是从哪儿摘得桃子。”乐乐调皮地眨眨眼睛说：“这是个秘密，不能说。”把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙述1、我惭愧。2、天气真热。3、雪大极了。4、风真大。把内容写具体把概括性的词语，换成具体形象的描绘或叙

6、述（1）我惭愧。我站在老师跟前，耷拉着脑袋，脸火烧火燎的。两只手没处放了，只是无意识的拧着衣角。两脚无力的支撑着身体；心里好象打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸……什么滋味都有，同学信任我,选我当中队干部，我却做出这丢人现眼的事儿，我对得起谁？是家里的父母，还是学校里的老师？我的目光在地面上搜寻着，如果有个缝儿的话，我一定会钻进去躲躲。（2）天气真热。三伏天的一个中午，天上没有一点云，地上没有一丝风，太阳像一盆火烤着大地，柏油马路晒出了油，花儿耷拉着脑袋，树叶也蔫了，知了在树上一个劲地喊：“渴啊，渴啊……大黄狗躺在树荫底下直喘粗气。（3）雪很大，

7、雪下了整整一夜。早晨起来，连门都推不开了。地上的积雪已有两尺多厚，门口的三层台阶已分不出是哪一层了。房屋、楼顶、公路……到处都盖上了一层厚厚的白棉被，天地间白茫茫一片。往日的自行车流不见了，甚至连一辆自行车的影子也没有。汽车喘着粗气向前缓缓地爬行。鹅毛般的雪还不停地下着，行人都成了雪人，我走出家门不远也成雪人了，艰难地向学校走去。（4）风真大。突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空

8、就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊