电生磁 b教学内容.ppt

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1、第三节电生磁叶公中学：徐昆伟教学目标：一、知识与技能1.认识电流的磁效应2.知道通电导体周围存在着磁场；通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似二、过程与方法1.观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电与磁之间有某种联系2.探究通电螺线管外部磁场的方向三、情感、态度与价值观通过认识电与磁之间的联系，学生乐于探索自然界的奥秘一、电流的磁效应演示电流的磁效应（奥斯特实验）1、将导线放在小磁针的上方.让它和小磁针相平行。2、接通电源(短路),观察小磁针是否转动以及转动方向。3、改变电流方向重作以上实验,再观察小磁针的转动方向。当电流方向发生改变时,小磁针

2、转动的方向一致吗?通电导线的周围有磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。通过观察请同学们分组讨论：奥斯特实验证明了什么？现象：导线通电，周围小磁针发生偏转；通电电流方向改变，小磁针偏转方向相反。由上面的实验说明：通电导线的周围存在着_____。它的方向与______方向有关.规律：通电导线周围存在磁场；磁场方向与电流方向有关，这种现象叫做电流的磁效应磁场电流既然电能生磁，为何手电筒在通电时边一根大头针都吸不上呢？这是因为磁场太弱了。如果把导线绕在圆筒上，就做成了螺线管（线圈），各条导线产生的磁场叠加在一起，磁场就会强得多。对于通电螺

3、线管，同学们想知道关于它的什么知识？（讨论后设计问题）探究:通电螺线管的磁场是什么样的猜想一:在我们所知道的各种磁体中和条形磁体是一样的猜想二:通电螺线管的磁场方向和螺线管中电流方向有关设计实验:1、自制螺线管。(为什么我们要将导线绕在铁钉上)2、将小磁针放在螺线管的不同位置(从两端开始)记下小磁针静止时北极的指向,也就是该点的磁场的方向。3、改变电流的方向重作以上的实验,看一下当电流方向改变时,通电螺线管中的磁场是否改变。二、通电螺线管的磁场三、安培定则实验结论：通电螺线管相当于一个条形磁体，其极性和电流方向的关系符合安培定则——右手螺旋定则。我要绕着

4、电流转,N极就在我左边右臂夹着螺线管,胳膊绕着电流转,N极就在我前面.螺线管极性的判定右手握住，四指随着电流转，大拇指指向N极端NS安培定则用右手握住螺线管，让四指弯向螺线管电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。1、练习判断磁场方向实践练习2、判断下面螺线管中的N极和S极3、判断螺线管中的电流方向.NSSNSNNS小结1、通电导体周围和磁体周围一样，存在着磁场。2、电流的磁场方向与电流方向有关。3、通电螺线管的外部磁场和条形磁体的磁场相似。4、通电螺线管极性的判断方法。1、如图所示，当导体中有电流通过时，小磁针会发生________，这一现象表

5、明：通电导线周围存在着_____，这就是丹麦物理学家_______发现的______的著名实验。基础巩固偏转磁场奥斯特电生磁决定通电螺线管极性的根本因素是线圈中电流的环绕方向2、请标出通电螺线管和小磁针的N、S极NSSNSSNN再见！